在贵州省教育科学院的引领下，六盘水市第四实验幼儿园以美育浸润行动为核心抓手，深耕实践、聚力创新，逐步探索出一条贴合幼儿成长需求的美育实施路径。幼儿园立足于教育实践，秉持“儿童立场、生活本源、美育浸润”的美育理念，搭建起涵盖“地域文化、自然资源、经典作品、功能空间、家园互动”的五维联动美育实施体系，将美育浸润全方位融入幼儿成长的整个过程。

以地域文化为切入点，挖掘本土非遗、民俗等文化资源，转化为幼儿可感知、可参与的美育活动。依托地域文化资源，挖掘梳理“农民画”构图色彩、彝族苗族服饰纹样工艺、古城建筑结构装饰元素，以及“凉都消夏文化节”饮食、运动、节庆之美。通过项目式学习与兴趣社团，开展“农民画里的故事”等系列活动，构建“观察—体验—表达—创造”美育链。幼儿通过具身实践与本土文化深度对话，文化认同与家园情怀自然生根。

以自然资源为载体，利用乡土材料开展手工创作、自然观察等实践活动，幼儿在与自然的互动中感受美。幼儿园带领幼儿走进山川田野，搜集树叶、石块等自然素材，引导幼儿观察自然物的形态、纹理、色彩，在触摸比较中感知自然构造与生命节奏。同时，引导幼儿欣赏喀斯特地貌之美，支持他们用自然材料构建“微观地貌”，如用石块堆“峰林”、树叶铺“草地”，锻炼空间规划与创意造型能力，建立对家乡山水的直观感知与生态认同，让美育融入自然。

依托经典作品，通过绘本共读、名画赏析等形式，为幼儿打开审美视野。幼儿园系统开展“与大师对话”审美启蒙活动，精选梵高、齐白石、蒙德里安等中外艺术家经典作品，以幼儿可感知的方式解构色彩、线条、构图与情感元素。在集体教学中，通过情境创设、故事讲述与互动问答，引导幼儿感知作品意境；在区域活动中，设置“大师工作坊”“名画再现角”，投放材料工具，支持幼儿自由临摹、创意改写与综合表达。“集体共赏”与“区域共创”相结合，让幼儿在感知、欣赏、表现与创造中，实现与大师的跨时空对话，让审美的种子在童年生长。

以功能空间为阵地，打造美育特色活动室、户外创作角等场景，营造沉浸式美育环境。幼儿园规划建设三类艺术功能空间：“美术创意室”打破艺术形式边界，配备综合材料，供幼儿自由创作激发想象；“传统名艺坊”聚焦贵州本土非遗，幼儿可通过实践感受工艺魅力与文化底蕴；“木工坊”投放中式微雕家具摆件等材料，供幼儿使用安全工具敲磨拼接，感知中华木工结构之美与创造力量。三类空间功能互补，构建集自由表达、文化传承与思维建构于一体的沉浸式美育生态系统。

以家园联系为纽带，构建协调共育实践场域，将美育浸润延伸至家庭与社区。幼儿园定期举办“亲子创意工作坊”“家庭非遗体验日”“大手小手美术展”，鼓励家长与幼儿共创；同时组织“走进自然博物馆”“社区文化寻访”等外出活动，引导家庭在真实场景中感受美。

通过五维联动实践探索，幼儿在动手操作中体验创造乐趣，在情感共鸣中涵养美好品格。美育浸润行动从园内延伸至家庭与社会，形成立体化育人网络。

展望未来，在贵州省教育科学院的持续引领与专业扶持下，六盘水第四实验幼儿园将进一步深化美育浸润行动，强化理论研究与成果提炼，推动区域内美育资源的共享与辐射，为贵州省学前教育的高质量发展贡献实践智慧。