为贯彻落实《贵州省中小学理科教研提质工作方案》及贵州省教育科学院2026年4月入校视导工作要求，安顺市西秀区跳蹬场中学于4月14日至17日开展了为期四天的理科教研提质教情诊断，由省、市、县以及西秀区的其他八所样本校组成的专家团队，在跳蹬场中学七名组长的带领下，诊断组以试点校为主体，结合观察工具，通过听谈查看，组织策划了“四个一”的活动：即一次校本教研、一次课堂展示研讨、一次实验教学、一场阅读研讨会，较全面、精准、务实开展了一次教情诊断分析活动。本活动旨在找准理科教学短板、破解课堂提质瓶颈，为建立四级教研联动机制，打通理科教研提质的最后一公里，推进区域样本校有效开展教情诊断奠定基础。

高度重视，四级联动凝聚共识

安顺市西秀区跳蹬场中学的教情诊断工作得到了贵州省教育厅分管领导、贵州省教育科学院主要领导的高度关注与亲自指导，省级指导组组长杨立昌、专家赵敏、项一平等，安顺市教科所肖娟所长全程参加，教育局副局长黄海燕、西秀区教育局局长王雪，西秀区教育研究发展中心主任王菁携教研团队共同参与，极大的鼓舞了跳蹬场中学全体校教职员工的士气。

分步实施，诊断研讨扎实推进

4月14日，学校召开了“工作见面会”。汇报了理科提质工作基本情况，教情诊断组对视导工作作出具体安排与分工，强调本次诊断须坚持“求真务实、不搞形式”的核心要求。会后，七个专项诊断组随即按分工开展资料查阅、访谈及推门听课等初步诊断工作。

4月15日至16日上午，学校进入全面诊断与实战研讨阶段。各诊断组深入课堂随机听课，核查教案及作业批改情况，实地查看实验室器材台账及大课间活动组织，严格对标“每天校内综合体育活动不低于2小时”等要求；参与集体备课，围绕“备好一堂课”开展深度研讨，并对观摩展示课与实验示范课进行专业指导。

4月16日下午，学校召开了入校视导交流会。教情诊断组介绍了工作背景与要求，七个诊断组分别就本组诊断情况进行了详细汇报，围绕基本情况、亮点、主要问题、归因分析及改进行动展开深入交流。从专业视角助力学校厘清问题本质。

4月17日上午，学校召开了诊断交流研讨会。汇报了教情诊断整体情况，专家依次点评指导，肯定了学校实事求是的态度，并从专业角度对问题归因和改进行动提出了建设性意见。会议明确了市、区两级将全力支持学校的整改工作，督促各项措施落地。并强调下一步工作的要求和实践路径。

长效提质，闭环管理推动突破

为期四天的学校教情诊断，进一步强化了省、市、区、校四级教研联动的思想，聚焦问题、参照标准、立足实际发现问题，深刻剖析归因，为下一步学校扎实改进、闭环管理作了发动、达成了共识，为区域内样本校协同发展迈出了实质性的一步。