4月20日至23日，织金县思源实验学校以提升理科质量为目标，扎实开展理科教研提质教情诊断工作，并邀请省、市、县三级教研机构相关人员入校协同指导。其间，省教育厅分管领导、省教科院党委主要负责同志到校指导工作。

本次教情诊断由学校牵头组织实施，聚焦教学管理、课堂教学、实验教学、师生阅读、校本教研、考试评价、体育教学七大核心维度，组建七个专项诊断组，学校管理干部及相关教研组长担任专项诊断组组长，全县理科提质8所样本校分管教学副校长或中层干部作为成员全程参与，省、市、县相关指导人员组成协调指导组协同观察，采取“实地查看、进班听课、资料查阅、座谈访谈、集体备课、评课议课、交流研讨”等多元方式，对学校办学管理、理科教学实施、实验教学开展、体育与阅读工作落实等情况进行全方位、深层次、立体化调研诊断，同步形成专业化教情分析报告，为学校后续整改提升提供科学、精准、可操作的依据。

活动过程中，省教育厅分管领导深入参与集体教研、实地观摩课堂教学及大课间活动，结合现场调研情况提出具体要求：校长要带头引领教师发现教学短板、破解教学难题，充分激发教师教书育人的内生动力；领导班子要深刻反思履职尽责情况，强化责任担当、提升服务效能；学校管理干部要着力营造浓厚学术氛围，为教师专业成长搭建良好平台。同时明确理科提质工作必须坚持“行政推动、教研支撑、政府保障”三位一体，强化省、市、县、校四级协同发力，以严实作风狠抓各项工作落地见效，切实把理科教学质量提升任务落到实处、取得实效。

省教科院党委主要负责同志着重强调，本次诊断工作并非检查评估，核心目标是真实呈现学校理科教学现状，找准真问题、破解真难题，希望学校进一步明确发展定位，坚持以自身为主体，主动对接专家团队，凝聚协同发力的强大合力，推动学校教育教学高质量发展。交流研讨环节，省教科院相关同志就下一步工作提出建议：要持续做细做实诊断工作，全面梳理七大维度存在的问题，精准找准核心症结、开展深度归因分析，完善整体诊断报告，凝聚多方共识、健全长效改进机制，推动教学质量稳步提升。毕节市教科所相关人员结合本次教情诊断情况，对学校及全县各样本校理科提质工作作出建议：要以此次诊断为抓手，建立问题、责任、改进三张清单，狠抓推进落实；深化课堂改革，强化实验教学与探究式学习；规范校本教研，推动校际资源共享；加强理科教师能力提升，完善教学评价体系，全面提升理科教学质量。织金县教育局分管负责同志进行总体安排并提出工作要求，明确将以织金县思源实验学校为示范样板，精心打造、总结经验，辐射带动全县各样本校、试点校协同发展，持续推动县域中小学理科教学质量整体提升，助力教育优质均衡发展。此次教情诊断工作有效统一了思想认识、明确了常态化诊断路径，为县域中小学理科提质工作凝聚了共识、指明了方向。