为全面落实贵州省中小学理科教研提质工作部署，精准诊断学校管理、课堂教学、实验教学等方面存在的问题，2026年4月14日至17日，凯里市师资综合培训中心联合省、州、市三级专家团队，深入凯里市第四中学开展为期四天的理科提质教情诊断工作，以系统扫描、精准把脉为学校理科教育高质量发展定向领航。

4月14日，教情诊断工作见面会顺利召开。凯里四中校长杨学文汇报学校理科教研提质工作整体情况；市师资综合培训中心主任欧春龙对活动作具体安排；省级指导组及专家围绕诊断目标、流程与要求开展培训指导，为工作高效推进奠定基础。

本次诊断组建协调指导、学校管理、课堂教学、实验教学等8个专项工作组，从制度建设、课程计划、教学常规等七个维度开展全方位、沉浸式调研。课堂教学组随机推门听课，围绕数理化生学科开展集体备课与研讨课展示，通过闭环式教研推动课堂提质；实验教学组核查实验室配置、课程开设及制度落实情况，夯实实践教学基础；常规管理组深入检查课程计划、质量监测、体育教学等工作，全面掌握教育教学运行实况。

诊断期间，各工作组每日汇总梳理问题、优化工作安排。4月16日下午，各小组进行分组研讨交流，三级专家现场点评并交流改进方向；4月17日上午，学校作整体交流，专家组对学校工作成效予以肯定，并提出具体改进建议。

总结交流会强调，一是提高思想认识，坚持问题、目标、效果导向闭环，让教师充分理解提质工作的重要性；二是精准查摆问题，立足校情用好诊断量表，重点提升集体备课实效，强化课标意识，优化课堂问题设计与学生参与度，补齐实验教学资源、阅读场所功能、教师命题能力等短板；三是加快整改落实，梳理归类问题，召开专题会议研究，形成专题报告推动解决；四是学校与团队的投入值得肯定，后续要对问题进行系统梳理、分类整合，逐项破解发展难题。理科提质能够有效带动全学科提升与学校整体发展，要理性看待当前问题，把压力转化为推动发展的资源与动力。

此次教情诊断，既是对凯里四中理科教育教学工作的全面体检，更是推动学校内涵发展的重要契机。下一步，凯里市师资综合培训中心将协同各样本校，以问题为导向、以行动为答卷，推动全市中小学理科教研提质工作走深走实，为凯里教育高质量发展贡献专业力量。