为有力助推学校准确把握高中课程改革方向，更新教师教育教学理念，提高课堂教学能力，助力教育高质量发展，2023年11月8日至9日，贵州省教科院教研团队赴贵州师大附中开展教学视导工作。

教研诊断助发展

本次活动由省教科院副院长黄玲带队，高中学段教研员对师大附中课堂教学展开全学科课堂教学诊断，两天时间共听、评课五十余节。在交流指导中，教研员们肯定了授课教师课堂教学的亮点，并针对每节课提出中肯、具体的指导与建议。

“三新”改革背景下，学校课堂教学必须全面贯彻党的教育方针，立德树人，聚焦核心素养，组织课程内容，完善课堂教学，优化教学评价。必须把握好新课标理念与教材，关注学生的认知基础、学习心理与发展需求，将教材体系有效转化为教学体系，培育问题意识、创新意识，将问题预设转化为富含思维元素的探究材料，引领学生开展有意义和价值的探究性学习，提高学生建构知识、解决问题的能力，健全人格完善素养。切实可行的教学思路和教学方法给予了教师们更多的启发和思考。

教学视导解难题

教研为“新”课堂赋能。通过省教科院教研员们的认真听课、细心诊断和耐心指导，授课教师们不仅找到个人教学中的优势与亮点，也感知到当下自身存在的不足和提升空间，更从中找到了课堂教学实践中极富针对性的、切实解决困惑、难点与问题的突破路径。

教学视导进一步促进了师大附中“学—教—研”的深化，帮助学校教育教学更好地适应“新教材、新课程、新高考”改革要求，为推动学校教学高质量发展行稳致远迈出了坚实的一步。