为帮助农村幼儿园园长进一步掌握幼儿园发展规划制定与实施的具体方法和策略，提升学习后的经验迁移和实践应用能力。贵州省教育科学院于5月20日至5月23日，在黔东南州、毕节市、黔南州和贵阳市开展了贵州省农村幼儿园园长发展规划制定与实施观摩研讨活动。全省100多名农村幼儿园园长参加研修。

在贵州省教育科学院学前教育教研员杨先妤的带领下，专家组成员和参研园长分成四个小组，分别走进不同地区幼儿园，开展“经验共享-实地观摩-专题讲座-微格练习”四位一体式研修。因鲜活案例的不同、聚焦问题的差异，四个研修现场呈现出不同特点。

在黔东南州凯里市第四幼儿园，基于农村幼儿园的特点，就规划制定中的关键环节、常见问题及解决策略等提出建议，并从政策导向、理论依据到实践案例，深入浅出地分析和练习了如何科学制定规划。强调了规划制定和实施的前瞻性、持续性、动态性，确保落地见效。

在毕节黔西市锦绣中心幼儿园，大家聚焦规划目标和策略的制订展开案例分析、专题讲座和微格练习，并围绕“幼儿园发展规划的监测评价方式”进行深度对话。

在黔南州机关幼儿园，设计“看、说、议、改”研修链，共同围绕制定规划的科学性、目标设定的逻辑性、目标分解的对应性、工作措施的可操作性、监测机制的有效性等关键问题展开深度讨论和练习。

在贵阳市花溪区第一实验幼儿园大都会园区，以园所规划为例，围绕“总目标是否体现办园理念，是否符合幼儿园实际及未来发展需求；层级目标的设计逻辑是否科学，是否形成自上而下的完整分解链条”等问题展开微格练习，深入剖析了规划内容的科学性与可行性。

杨先妤在活动总结点评中强调，规划不是纸上蓝图，而是行动纲领。要将政策导向内化于心，幼儿需求外化于行，园所发展细化于策，努力做到“心中有愿景、行动有规划、处处见落实”。

本次研修活动聚焦幼儿园发展规划制定与实施的核心问题进行靶向破题，“学、思、练”结合，引领农村幼儿园园长从理论认知向实践行为转化，为园长科学规划与落地执行能力的提升提供了切实有效的支持。