为深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，着力提升全省教科研人员工作岗位技能、专业研究能力和教学指导能力，打造高素质、专业化、创新型教师队伍，助力教育高质量发展，在省教育厅的安排部署和省教科院的精心组织下，贵州省教科研人员能力提升培训班（第二期）于2024年12月16日至20日在华中师范大学如期举行，来自全省教育战线上的100名教科研人员齐聚冬日华师大，共研教育科研成长之道。

本次培训活动采取理论学习、专题讲座、现场实践教学等方式，重点学习习近平总书记关于新时代教育的重要论述，围绕教师研修路径、师德规范修炼、教师角色定位、教科研成果提炼、有效校本教研，以及教研机构转型与教研工作改进等方面内容，进行了高效而深度的学习。

开班仪式上，华中师范大学培训中心副主任、职业与继续教育学院副院长吴海涛致欢迎辞。省教科院党委副书记、纪委书记龙立新作动员讲话，他表示，本次培训是为了助力各级教研机构充分发挥教研职能，具有为教育高质量发展和教育强国建设提供强有力教研支撑的重要意义，希望全体学员提高思想站位，认真对待培训；积极主动参与，用心用情学习；严守班级纪律，确保人身安全；服从组织管理，健康快乐学习。

启智润心，学思并进

华中师范大学钱佳教授作《高质量教师研修：实践案例与优化路径》专题讲座，介绍了基于循证教研理念下的教师研修路径探索。武汉东湖高新区教育局督学、正高级教师夏循藻围绕《师德规范及其修炼》，从什么是师德规范、为什么要强调师德规范、如何修炼师德规范三个方面引领学员们边听边思考，营造了有共鸣的探究学习氛围。华中师范大学涂山青教授作《教育科研成果的形成与提炼》专题讲座，通过大量案例解析了教育科研成果的形成，传授了课题申报与论文写作技巧。华中师范大学吴伦敦教授作《教师的角色定位与行为智慧——名师的培养》专题讲座，从名师的概念厘清、轮廓勾画、匮乏原因等方面，深度挖掘了名师成长规律和成长策略。武汉市教育科学院华林飞教授围绕“习近平关于新时代教育的重要论述”进行了理论讲授，同时为全体学员作了题为《以有效校本教研促进基础教育高质量发展》的专题讲座，深刻剖析了传统教研现状，以及不同发展阶段教师对教研内容和形式的差异化需求。湖北省教育科学研究院杨国金教授作《新时代、新教研、新使命——教研机构转型与教研工作改进》专题讲座，从加强规范发展、转变育人方式、提高教学质量三个方面，引导学员们思考如何把教育综合改革的“大写意”转化为教研工作“四个服务”的“工笔画”和“施工图”。

深耕课堂，研思共进?

12月19日，全体学员前往武汉市光谷实验中学开展现场教学，在邱春霞校长的带领下，实地参观学习光谷实验中学的办学理念和实际成效。王晓果老师以《教师的成长是一个自救的过程》为主题，分享了光谷实验中学助力教师个体成长发展的主要举措。历史老师马婧文围绕“二战后：世界的新变化”的内容，以单元主题学习体系为依托，基于“以学生为中心”的理念设计课程活动，为大家呈现了一堂完整而精彩的历史课。

智汇“黔”途，行思同进

结业典礼上，全体学员通过视频重温了培训中的精彩瞬间。毕节市教育科学研究所李丽、六盘水市第八中学蒋泽霞、六盘水市教育科学研究院孙丽佳、遵义市凤冈县第二中学李宜勇、贵州省教育科学院黄诗琦作为本期学员代表在结业典礼上发言，纷纷表示本次培训收获满满，不仅系统掌握了专业知识，还学会了如何将理论与实践相结合，提高了解决问题的能力。

龙立新和华中师范大学培训中心教师培训部兼社会培训部部长刘淳应邀出席了结业典礼，为学员颁发结业证书并作总结讲话。他们充分肯定了本次培训班取得的成果，希望学员们能够将本次培训所获带回岗位，坚持理论联系实际，以坚定的步伐在教育改革道路上不断前进，为教育事业的发展贡献自己的力量。

贵州省教育科学院将继续聚焦队伍建设，坚持横向开放联合、纵向四级联动，以培训促进教科研人员的成长，逐步实现从配齐配足走向建优建强，以高质量的队伍建设促进高质量的教研工作开展，以高质量的教研工作赋能基础教育的高质量发展。