聚力课堂实践  深化课堂改革

为深入贯彻落实《中共贵州省委 贵州省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》及2024年度全国基础教育重点工作部署会精神，加强对课程、教学、作业和评价等育人关键环节研究，更进一步聚焦课堂教学、更新教学理念、改进课堂教学方式，落实核心素养的培养，充分发挥高中英语学科育人价值，提升学科教学质量，强化民族地区基础教育教学质量提升，由贵州省教育科学院主办，凯里市第一中学承办的贵州省2024年高中英语“同课异构”活动于12月4日至7日在凯里市第一中学成功举行。

本次活动分为课堂展示、研讨交流、专题讲座三个部分，聚焦课堂建设，围绕高中英语阅读与写作教学中的实际问题，探讨新课标和新理念如何有效落地与转化，优化高中英语课堂教学。省内外专家、全省各市（州）、县（市、区）学科教研员、学科教师及本次授课教师共300余人参加了此次研讨活动。

同课异构聚智慧，课堂实践谱新篇

本次高中英语同课异构活动的课题为：外研版选择性必修第二册 Unit 1 Growing up: Developing Ideas: Writing a Book Review；人教版选择性必修二 Unit 2 Bridging Cultures: Reading and Thinking—“Welcome, Xie Lei!” Business Student Building Bridges。来自全省各市（州）的9位推荐教师、1位承办学校教师，共10位教师围绕设定课题进行了不同的教学设计与展示。

在外研版选择性必修第二册Unit 1 Growing up: Developing Ideas: Writing a Book Review的课堂展示中，来自安顺、黔东南、黔南、贵阳和毕节的5位教师通过具体的教学设计，展示了如何引导学生学习书评写作，通过小组讨论和写作练习等方式，帮助学生深入理解书评的写作要领，掌握书评写作的技巧，提升批判性思维和写作能力。

在人教版选择性必修二Unit 2 Bridging Cultures: Reading and Thinking— “Welcome, Xie Lei!” Business Student Building Bridges的课堂展示中，来自遵义、六盘水、铜仁、黔西南和承办学校的5位教师，通过精心设计的教学活动，引导学生深入理解课文的结构、写作技巧及跨文化信息，从而提升学生的综合语言运用能力。

评课议课齐研讨，优化改进促提升

评课议课环节，现场参会的教师们踊跃参与课例评议，围绕课标要求、文本解读、读写教学策略等多个维度，就教师基本功、教学目标、教学过程、教学策略及教学效果等对10位教师的示范课进行深入研讨并给予教学建议。让授课教师及现场参会教师在研讨中，明晰课标、教材、学情等深研的重要性、学习方式变革的必要性，反思日常教学的不足、明晰未来教学的方向。

教学示范启思路，讲座深析提实效

江苏省句容中学特级教师、正高级教师夏春来，针对人教版选择性必修二Unit 2 Bridging Cultures: Reading and Thinking—“Welcome, Xie Lei!” Business Student Building Bridges进行了示范授课。课堂上，夏春来以时间为主轴，结合时间线与情感线的双重视角，帮助学生理清文章的脉络，深入挖掘人物情感的变化。他循循善诱，通过巧妙的引导，使学生能够自主发现问题、思考问题并加以解决。此种教学方式不仅加深了学生对知识的理解，更促使他们在实践中真正实现了“习得”，有效提升了学生的独立思考和问题解决能力。

江苏省教育科学研究院的何峰作了题为《培养语篇意识，提高阅读实效》的专题讲座。他强调表示，为了提升英语阅读的效果，首先要明确课标要求，增强语篇意识，理解语篇及相关知识的定义，并掌握中高考对语篇理解的考查标准。在语篇结构教学中，应识别现存问题，深入分析语篇，明确教学重点。其次，要优化教学设计，通过语篇分析的视角来进行设计，并结合具体案例明确教学步骤，确保宏观结构的合理性。最后，思维导图等可视化工具的运用，有助于增强学生对语篇的理解，从文体角度深化文章分析，提升整体阅读效果。

携手并进促改革，教学提升再出发

本次活动聚焦高中英语阅读与写作教学中的实际问题，旨在更深入研究新课标，促进新课标和新教学理念的有效落地与转化，优化学与教的方式，促进课堂教学方式改革，助力学生更好发展。贵州省教育科学院也将继续聚焦高中英语学科教学中的重难点问题，通过系列主题式、开放式、综合性的教研活动，着力促进问题解决和学科发展。加强了高中英语教师队伍建设，促进全省高中英语教师专业成长，为推动教育改革和提升学生英语综合能力奠定了坚实的基础，助力贵州省基础教育高质量发展。