苏黔共携手  教研同提升

为贯彻落实《江苏省教育科学研究院与贵州省教育科学院战略合作协议》精神，不断深化高中地理教学改革，推动核心素养切实落地，2024年11月18日至20日，由贵州省教育科学院主办，安顺市教育科学研究所协办，安顺市第一高级中学承办的“苏黔两省高中地理联合教研暨高中地理学科省级教研基地校活动”在安顺市第一高级中学举行。来自苏黔两省的教育专家、各市（州）教研人员、学科带头人、骨干教师共300余人参与了此次活动。

一、专家引领建模 素养达成落地

11月19日上午，江苏省教育科学研究院地理学科教研员于蓉老师作了《核心素养测评视域下的课堂教学转型研究》主题讲座，讲座从核心素养对课程的统领、对教学改革的驱动、课程教学转型方向和路径三个维度，深刻剖析核心素养测评的内涵与意义，并在实践层面指明了课程教学转型的方向和实施路径。

下午，教育部地理课标组核心成员、人教版教材分册主编、东北师范大学袁孝亭教授作了《地理空间视角与问题设计》专题讲座，袁教授全面且详细地阐述了以空间视角设计地理问题的方法，为地理问题设计开启了新视野。同时还作了题为《地理教材分析的几个切入点——以人教版教材为例》的讲座，深入剖析人教版地理教材，从地理过程、大概念提炼、需渗透的地理思维方法这三个关键切入点着手，为地理教师解读教材搭建了清晰的框架，助力教师更精准地把握教材内涵。

二、同课异构建课堂 跨省交流促提升

11月20日上午，苏州实验中学教师汪洋和贵阳市教育科学研究所教研员薛佳佳就人教版地理（必修一）第四章第1节《常见地貌类型——喀斯特地貌》展开同课异构。两位教师教学设计各具特色，汪老师紧紧围绕教学目标，关注单元要素，善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主；薛老师联系当地实际，巧妙构思了一趟喀斯特研学之旅，整堂课循序渐进，思路清晰，环节紧凑，提升了学生的学科素养。

随后，南京田家炳中学教师唐婉容与安顺市第一高级中学教师王成栋就人教版地理（选择性必修一）第三章第1节《常见天气系统——气旋与反气旋》展开同课异构。两位教师结合自己的理解与思考，对同一授课内容采用不同的教学策略和手段进行处理，呈现出各具特色的课堂实践。唐老师课堂教学主题明晰，环节紧凑，注重知识间的联系；王老师注重对学生素养和能力的培养，本节课利用实际情境，一境到底，采用“问题串”的方式层层递进开展教学。

四节同课异构精彩的课堂教学，既高效地完成了教学目标，又极大地提高了学生的学习兴趣和思维能力。赢得了与会教师的高度赞扬和评课专家的高度认可。

三、明课程改革方向 推实践综合教学

11月20日下午，贵州省教育科学院基础教育研究所地理教研员宋强作了《学科课堂教学改革》的主题讲座，讲座深刻而全面地剖析了地理学科改革的背景和方向，并针对课堂教学改革，提出强化对课标的学习、深入理解教材意图、定好学习目标和做好高考试题研究的应对建议。

本次教研活动主题鲜明、目标明确，为我省高中地理学科在课标的落实、学科素养的培养、课堂教学改革等方面提供了最直接有效的实践指导。同时在教学质量提升、教师专业成长、学科教学创新、课程理解深化等多方面发挥积极作用。教而不研则浅，研而不教则空，教乃研之基础，研乃教之利器。贵州省教育科学院将继续以学科教研为基础，助力全省基础教育课程教学改革，抓住课标、教材、作业、命题等关键环节，促进我省基础教育高质量发展。