抓机遇强常规  聚焦质量谋发展

为贯彻落实贵州省教育厅2024年重点工作安排，进一步有效落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》《省教育科学院关于助力黔东南州部分县域普通高中教学质量提升的工作方案》，应从江县教育局的邀请，根据工作安排，贵州省教育科学院于2024年11月14日至15日赴从江县开展普通高中教学视导暨申创示范性高中预评估整改落实情况调研活动。院党委书记段丽英、基础教育研究所中学学段负责人宋强、前期参与预评估指导的贵阳市人民政府督学王丽华、贵阳六中校长张霞，以及高中阶段的学科教研员，黔东南州教育局、教科所相关领导，共计20余人赴从江县开展本次视导调研活动。

调研诊断提高管理水平 精准指导服务质量提升

学校管理是教育教学质量提升的重要保障。视导专家对从江县第一民族中学和从江县第二民族高级中学的学校管理进行了评估诊断，通过资料查阅、访谈、听取两所学校评估整改汇报、召开座谈会等多种形式进行全面调研诊断，深入了解学校校园管理、相关制度等情况。通过学校管理环节的评估诊断，发现两所学校潜在的问题和优势，为后续的指导提供依据。座谈会上，学校领导和教师们向专家组反映学校在发展过程中遇到的问题和困惑，专家组就具体问题开展针对性指导，为学校的长远发展积极出谋划策，助力学校突破困境、发挥优势。

聚焦课堂提质增效 评估诊断明确方向

课堂是教育教学的主阵地，是教学质量的生动体现。本次课堂视导涵盖了高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物学、地理、历史、音乐、综合实践、体育与健康等学科。学科专家与学校教研组一同随堂听课，通过深入课堂观察，了解教师育人理念、教学理念、教学方法、学生学习状态、师生之间的互动等情况，就课堂教学亮点、课堂教学存在的不足之处、不规范之处进行了交流研讨，并针对具体问题进行了专题指导，为从江县第一民族中学和从江县第二民族高级中学的教师们明确教学内容、落实核心素养培养、优化教学策略、提升课堂教学效率、推动高品质课堂建设提出建议。

反馈交流明晰问题 聚焦重点寻求突破

教学常规和管理常规是学校教育教学工作的基本遵循，只有确保两个常规的有效落实，学校教育才能有序运转、高质量发展。课程是教育理念和知识体系的载体，课程落地则是教育目标实现的关键环节。此次视导活动围绕“视导两个常规·服务课程落地”这一主题，从常规和课程层面为从江县的普通高中教育找到提升的突破口。

反馈会上，课堂教学专家代表宋强对课堂诊断情况作了反馈，学校管理专家王丽华、张霞就学校管理、问题整改情况作了反馈。专家组对学校和教师们在教育教学过程中的优点给予了肯定，同时指出了存在的问题和不足，并针对问题，围绕学校管理策略、制度完善、教学设计、教学方法改进、课程资源整合、教学评价优化、教师专业发展等多个方面提出了具有针对性和可操作性的建议。从江县第一民族中学校长张亦鹏、从江县第二民族高级中学副校长韦祖明作表态发言，从江县教育局局长韩洪宇作工作情况汇报发言，黔东南州教科所副所长吴作周作发言。

段丽英对本次活动作总结讲话并指导。她强调，一要明确目标、抢抓机遇，在全体动员、深化理解中借势发力。建议县教育局进一步加强指导和助推力度，借申创机遇对学校的内涵建设、硬件设施进一步对标自检，在深入剖析问题和短板的基础上，制定切实可行的解决方案并有序推进，学校要以此为契机，进一步提振精神，狠抓教学质量，促进学校发展。二要增强问题意识、质量意识，抓实教学常规，规范教研管理。建议学校要进一步研读示范性高中和特色示范学校创建的要求、指标体系，认真梳理学校的难点、痛点和堵点，加强对内涵建设的指导与落实，多方发力、优化顶层设计，规范章程、规划、课程方案等研制流程，真正发挥顶层设计对学校管理、质量提升的统领和促进作用。三要聚焦课堂，优化教学设计、教学方式，在抓实教研与质量分析中，提高课堂教学质量。要就教学常规中出现的问题进行剖析与解决，以常态化、主题化、系统化、全员参与等的教研加强集体备课与质量分析，促进课堂教学改进，构建学习共同体，提升课堂教学质效。四要全力做好保障督促，着力课程建设、特色示范，在全员聚力中，提升学校文化品位、教育质量。要加强学校保障与督促，形成完善的保障与督促、激励机制，为教育教学质量提升保驾护航；要结合从江县当地特色资源，加强开发符合学生发展需求的特色学校校本课程，做好特色示范建设；要积极调动全员参与，在共建中共长，共同促进学校内涵发展，教育质量提升。

此次教学视导活动为从江县普通高中教育发展提供了指导与建议，对助力县域教育高质量发展提供了有益参考和借鉴。贵州省教育科学院也将继续深入学校“问需于校、问需于师生”，进一步了解教育教学的实际需求和困难，切实落实教研工作“四个服务”，即服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策，助力县域普通高中教学质量提升，以教研之力推动强县中工作，推动教育公平，助力贵州省基础教育高质量发展。