为贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等精神，帮助基层教研员系统了解幼儿园教研活动和主题课程的内涵、设计、实施等基础知识，掌握实操技能，提升教学指导和教研能力，加快建设高素质、专业化的学前教育教研员队伍，2024年10月30日至31日，贵州省教育科学院在贵阳市实验幼儿园（盛棠分园）组织开展了2024年贵州省学前教育教研员能力提升研修活动，全省学前教育专兼职教研员共150余人参与研修。

活动期间，贵州省教育科学院学前教育教研员杨先妤围绕教研工作的意义、内涵、管理要求以及教研活动设计与实施策略等作了题为“幼儿园教研管理与活动组织”的专题培训，并对2024年全省“幼儿园主题活动设计评选评价参考指标”进行解读；贵阳市云岩区教师进修学校主任石晓樊以“高品质研修促高质量发展”为题，聚焦均衡、扩优、提质、创新四个关键词，分享了云岩区学前教育教研指导责任区建设以及教师教研培训的成功经验；贵州师范大学教授杨川从主题活动概述、主题活动设计和主题活动实施三个方面进行了题为“幼儿园主题活动设计与实施策略”的专题培训。

最后，杨先妤对研修活动作总结。要求各级教研员要深刻认识有效的教研活动和教学活动的重要性，充分发挥教研员专业引领与指导的职能，坚持深入幼儿园，深入教学一线，开展幼儿园和教师最为需要的教研活动，及时解决教师日常教育实践中的困惑和问题，激发幼儿园内驱动力。

本次研修活动，立足基层教研员专业发展需要和全省学前教育工作实际，以教研指导责任区建设、教研活动及幼儿园主题活动设计与实施为切入点，坚持政策、理论和实践相结合，丰富完善了基层教研员有关教研工作和幼儿园主题课程的基础知识与实操技能，帮助基层教研员拓宽了教育的视野和创新的思路，为区域学前教育高质量发展起到了助力赋能的作用。