为深入贯彻党的二十大精神，落实省人民政府办公厅关于印发《贵州省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案（2024-2026年）》的通知精神，切实提升我省中小学心理健康教师课堂教学能力及专业素养。2024年10月31日至11月1日，贵州省学生心理健康指导中心第二次主题教研活动在贵阳市观山湖区铭苑中学成功举办。本次活动由贵州省教育科学院与贵州省学生心理健康指导中心主办，贵阳市观山湖区教育局承办，观山湖区铭苑中学协办，来自全省学生心理健康指导中心成员、各市（州）教科院（所）、县（市、区）教研室心理健康教研员及学科骨干教师，共160余人参加了此次活动。

本次教研活动以“指向学生发展的学校心理健康教育”为主线，紧扣贵州省学生心理健康指导中心五大职能定位，特邀福建省普通教育教学研究室综合学科主任、心理健康教研员程奇，贵州师范大学心理学院刘国庆博士，围绕学校心理健康教育工作中的重点及难点问题，从校本教研及课堂教学的视角给予指导。

顶层设计谋发展 携手同行心赋能

第一阶段活动主要围绕贵州省学生心理健康指导中心工作规划、制度建设及区域发展等内容召开。贵州省教育科学院教育政策与教育经费研究所负责人、贵州省学生心理健康指导中心办公室副主任、心理健康教研员曹薇主持并作工作安排，中心成员及市（州）心理教研员参会。会议围绕体系建设、制度建设、队伍建设、课程建设、特色发展、区域联动等方面作了部署安排。

专家领航明方向 创新教研心赋能

第二阶段活动主要围绕中小学心理健康教师提升课堂教学能力及专业素养开展主题教研活动。

在《基于科研视角下的发展问题与确定课题》讲座中，刘国庆博士从校本教研的重点及难点出发，深度分析校本教研背后的问题逻辑及思维建构，帮助教师们厘清教学与教研之间的关系，同时以案例实操的教学方式层层剖析怎样以科学研究的视角在教学中发现问题、怎样将教学中发现的问题转化为科学研究的主题。

在《基于学情的心理课教学目标设定》《心理课教学目标达成与现场演练》讲座中，程奇主任从课堂教学的设计与实操角度，采取现场教研的互动演练方式，结合心理学理论与技术开展了别开生面的沉浸式教研模式，程奇主任将精湛的心理咨询技术与教学目标设定相结合，以“团体动力学”的教学方式，引导现场教师展开了面质性的个案教学设计剖析，赢得了现场参会教师的阵阵掌声。

最后，曹薇老师对本次活动进行总结。她回顾了近三年全省中小学心理健康优质课的“变”与“不变”，围绕中小学心理课一体化设计的逻辑与体系建立、区域主题教研活动的适宜性与发展性等方面，再次强调学校心理课教学设计的科学性与实效性，厘清心理课的核心要点，规范心理课教学设计的13项基本要素，期待能在2024年全省中小学教师心理健康学科教学设计评选活动中有质的飞跃与提升。

贵州省教育科学院、贵州省学生心理健康指导中心将充分发挥好咨询、教研、科研、培训、监测评价五大职能作用，不断凝聚全省中小学心理健康教育工作的力量，聚焦学校心理健康教育工作的重点、难点与发展方向，加快补齐短板弱项，为推进全省中小学校心理健康教育工作高质量发展，培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。