苏黔携手话写作  共研共学促提升

为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，引领带动中小学教师深入理解和实施义务教育课程方案和课程标准，切实推进核心素养导向的教学改革，2024年10月23日至25日，由教育部课程教材研究所主办，江苏省教育科学研究院和贵州省教育科学院承办的苏黔区域联合教研初中语文学科活动在黔西南州笔山书院举行。本次教研活动以“核心素养导向下的写作教学与评价”为主题，来自江苏省的教育专家、教学名师和贵州省各市（州）教研员、学科带头人、骨干教师共400余人参与了此次活动。教研网为活动提供公益性技术支持。

“同课”深耕课堂  “异构”绽放精彩

七年级写作课《思路要清晰》由贵州省笔山书院教师龚捷和江苏省南京外国语学校教师蒋兴超分别执教。龚捷老师侧重运用拟写提纲的形式帮助学生理清写作思路。蒋兴超老师以学生课前习作为教学资源，分析学生习作中存在的思路不清晰的各种表达，引导学生关注题目中的隐含要素与内在逻辑，进而指导习作的修改。两位教师结合新课程理念及学情，采用不同的构思、不同的切入点，呈现了“教无定法，贵在得法”的课堂精彩。

八年级写作课《语言要连贯》由贵阳市普瑞学校教师范文娟和江苏省无锡市教育科学研究院教研员刘胜男执教。两位老师以“写”贯穿课堂，环节设计各具特色，范老师通过补写、改写、续写等环节，带着学生们学习话题的统一、顺序的合理、衔接的自然等语言连贯的方法；刘老师创新地运用多种文本材料，拓宽了语言要连贯的文本载体。学生们在课堂上习得了实用类文本、文学类文本多种语料中语言要连贯的方法，并在课堂上迁移运用、完成书信写作。

“说课”明晰思路   “评课”助力提升

四位执教教师课后分别就教学理念、教材处理、教学环节以及新课标的理念与实践等方面进行说课。笔山书院副校长魏敏、贵阳市教育科学研究所初中语文教研员唐竹卉分别从授课方式、“教-学-评”一体化的实施、情境教学的创设以及课堂的生成等多个维度结合课例进行了深入的评课交流。

“名师”领航前沿  “讲座”赋能成长

在《作文命题技术研究：高效备考的应为和可为》的讲座中，江苏省南京外国语学校蒋兴超老师以各地中考作文试题为分析对象，深度分析作文题目背后的多层语义关系，引导老师们关注思维支架的搭建。同时，也分享了关于作文命题技术命题的思考和作文复习指导的方法。

在《基于“教-学-评”一致性的写作序列化建构与实施——以统编2024版新教材为例》的讲座中，无锡市教育科学研究院教研员刘胜男从“新课标中的写作教学”“新课标背景下的任务型写作序列”“任务型写作序列化的建构与实施”等三个方面展开。刘老师以七年级教材中写作教学为例，列举了教材中每个单元写作序列化整体建构与实施的具体设计，引导学生在序列写作中逐步提升，把阅读积累转化为写作能力。

两位专家的讲座为参会教师们提供了宝贵的理论指导与实践分享，激发了教师们对写作教学与测评的深入思考。

秋日共研，催开一树桂花；同课共探，沉醉一路芬芳。本次苏黔区域联合教研活动以“课堂”为媒介，有效促进两地初中语文教师的交流与合作，全面推进新课程背景下写作教学与测评的实践与认识。贵州省教育科学院将进一步加强苏黔两地的合作与交流，探索教研新路径，提升教育质量，助力教育优质均衡发展。