“语”你同行 “研”无止境

为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，落实区域联合教研工作开展，探索核心素养导向下的教学评一体化，提升小学语文课堂教学质量，2024年10月23日至25日，在教育部课程教材研究所的组织下，由江苏省教育科学研究院与贵州省教育科学院联合举办的苏黔区域联合教研小学语文学科活动在毕节市实验学校圆满完成。开幕式由毕节市小学语文教研员蒋菊岚主持，贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽，毕节市教育科学研究所所长李立，毕节市实验学校校长吴锋在开幕式中致辞。来自全省九个市（州）的800余名语文兼职教研员和学科骨干教师参加了本次活动。教研网为活动提供公益性技术支持。

聚焦课堂教学评，同课异构

活动以“核心素养导向下的教学评一体化”为主题，为积极探究践行教学评一体化的途径和方法，苏黔教师进行同课异构并作说课展示。南京师范大学附属中学新城小学赵梓如老师与毕节市实验学校孙霞老师同课异构《精卫填海》，两位老师让学生在生生互动、师生互动的学习活动中，感受神话丰富的想象及鲜明的人物形象，习得学习方法，实现学习的进阶及教学评一致。

南京市拉萨路小学教师郑姝和兴义市洒金小学教师钟选桃同课异构《我要的是葫芦》，两位教师均重视学生朗读习得，在读中引导学生不断思考，深化对故事寓意的理解。通过课后说课议课，思维碰撞，与会教师对于如何在课堂中落实教学评一体化，有了进一步理解。

课后四位老师分别进行说课，或以文字、文学、文化切入，或以聚焦素养回归单元整体解析目标策略，或还原团队备课历程，或凸显语言文字实践中思维型课堂的构建，全面解析基于课程标准的教学目标设定、教学内容的把握、教学策略的选择，清晰呈现教学实践背后的教学理念。从课堂实践到理论提升，引发了与会老师对语文教育教学的深入思考。

联合教研赋新能，智慧共享

为深入推进教学评改革，提升教师智研，活动开展了系列专题讲座。教育部课程教材研究所党委委员，副所长刘月霞作《教研在教育高质量发展的使命和责任》主旨报告，北京师范大学郭华教授作《教学的基本问题》专题讲座，两场通识课程为教育教学和转变教师教学观念，发挥了积极作用。

南京市秦淮区教师杨春艳作《新课标背景下——小学语文“教—学—评”一体化的理解与实施》的专题讲座，深入浅出地讲述了核心素养背景下小学语文的教学建议，通过分析实践中教研案例，呈现出“逆向设计”的可操作性，为教师今后的语文教学提供了宝贵的建议。南京市中小学教研室梁俊老师作专题讲座《从新课标到新教学》，以备课、上课的视角重新认识2022版课标，引导老师们厘清了备课的五步法，教学的三个路径，明确了新教材的特色和变化，重视培养学生的科学观念、科学思维、探究能力。

贵州省教师发展中心综合室主任王长中围绕教学设计要素的逻辑一致性，引领老师们从理论探讨到案例分析。毕节市实验学校副校长段雪梅就校本教研与参会教师开展了交流研讨。老师们在活动中找准了方向，解决了日常工作困惑。

凝心聚力谋提质，学思并重

与会的专家、教师对于本次苏黔区域联合教研小学语文学科活动予以高度评价，线下线上众多观摩教师直抒心声：受益匪浅，深受启发，通过活动对“教学评一体化”有了更深刻的理解……

贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽不仅组织了2024-2025学年度贵州省小语教研工作联席会，还在活动总结中充分肯定了本次活动通过同课异构、专家引领，在学与思间共研互进，有效提升小学语文教师专业素养，为教师高质量专业成长提供了新思路。

东西协作为苏黔两地教师搭建学习平台，此次活动的成功举办，实现了区域间语文教学的深度合作与交流，必将推动我省小学语文学科教学工作再上新台阶。贵州省教科院将继续加强同江苏省教科院的深度合作，持续探索东西协作联合教研范式，持续加强义务教育阶段语文学科建设与交流，持续推进语文课程标准的落地转化实施，为促进义务教育优质均衡发展贡献教研人的智慧和力量。