苏黔同研促交流  笃行致远共发展

为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，探索区域联合教研工作机制，推进东、中、西部教研均衡发展，引领带动中小学教师深入理解和实施义务教育课程方案和课程标准，2024年10月23日至25日，江苏省教育科学研究院、贵州省教育科学院在教育部课程教材研究所的指导下，在六盘水市第三实验中学开展了苏黔区域初中英语学科联合教研活动。本次活动由六盘水市教育局，六盘水市教育科学研究院协办，全省各市（州）初中英语教研员、学科骨干教师共300余人参加了本次活动，教研网为活动提供公益性技术支持。

深研新课标 融创新实践

本次活动聚焦初中英语单元整体教学，由苏黔两地的优秀教师：苏州国裕外语学校钱晓墨，苏州工业园区青剑湖实验中学周中兵，六盘水第三实验中学杨小漪和贵阳市第一中学许登勇，进行七年级Unit 3 My School Section B Writing和八年级Unit 4 What's the best movie theater? Section A Grammar Focus的同课异构展示。四节示范课基于学情，从单元整体教学出发，学习目标明晰，教学主线明确，语境创设真实，学生活动丰富，教学评价贯穿课堂始终，课堂氛围和谐融洽。授课教师在课堂上引导学生深度学习，培养和提升学生思维品质，高度融合信息技术和英语教学。参会教师通过观摩本次教研活动的优质课例，重新审视课堂，优化活动设计，认真反思教学。

悟素养之真 探教学之道

在题为《单元整体框架下板块教学的设计与实施》的讲座中，苏州市教育科学研究院初中英语教研员许淼淼老师，以初中英语教学现状问题分析为切入点，厘清单元整体框架和各板块教学设计的关系，对单元整体教学的内涵进行了深度解读。以2024版新教材的单元整体教学设计为导向，重点针对人教版和译林版教材单元统领性任务的制定进行了详细的课例解析。

《主题引领下的初中英语单元资源统整》主要从学习理解新课标相关要求、主题引领下的单元资源统整、各板块及课时教学案例分析三方面进行阐述。苏州工业园区青剑湖实验中学的周中兵老师结合教学实例，深入浅出地为老师们进行了细致的讲解。

在讲座《教学的协同创新：单元整体教学与学习活动观的融合》中，贵阳市教育科学研究所秦英老师带领参会教师回顾复习课标，领会新教材的编写思路，鼓励创造性地使用教材，拓宽备课视野和渠道。通过对阅读语料的充分挖掘和背景的介绍，结合教材，巧设问题，帮助学生理解并深入思考作者的写作意图；根据学情进行任务的设置，培养学生用英语解决问题的能力。

三场讲座内容深刻独到，为英语教育教学工作指明方向，启发不同层面思考，引领探索新的路径。

蓝图已绘就 奋斗正当时

贵阳市第二十八中学 陈熠

参加苏黔区域初中英语联合教研活动，我深感教育革新的浪潮正推动着我们不断前进。专家引领我们结合课例对新课标进行了深度解读，让我们更加明确了英语教学的新方向。通过两地四名老师同课异构的精彩展示，不仅激发了学生的学习兴趣，也为我提供了宝贵的教学灵感。教师们在交流中明确了今后的发展方向，即在教学中更加注重学生能力的培养，以及教学方法的创新。这次教研活动不仅让我受益匪浅，也让我对未来的英语教学充满了期待。

播州区实验学校 余丹

作为一名新教师，我有幸参加了苏黔区域联合教研活动，收获颇丰。在这次活动中，我深入了解了多模态教学的魅力。通过观摩优秀教师的课堂，我深刻体会到，多模态教学不仅能够丰富课堂内容，还能够培养学生的多元智能。这次活动让我更加坚定了自己的教育理念，为我今后的教学设计提供了可行性强的范本，指引了方向。

德江县实验中学 田婷

这次培训内容丰富、形式多样，涵盖了最新的教学理念、教学方法以及教研技巧等多个方面。专家们的讲座通过深入浅出的案例分析和实际操作，让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。同课异构的每一位示范教师都有他们独特的教学风格和方法，课堂充满了活力和创新，培养了学生的创新思维和实践能力，落实了核心素养。在今后的教学工作中，我会将在培训中学到的知识、技能和理论运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。

毕节市教育科学研究所 李丽娅

两天的苏黔区域教研活动为我更新教学观念和教学方法提供了机会。三场讲座为老师们梳理了单元整体教学的路径以更好地整合单元教学资源，做好教学设计和课堂教学准备。同课异构的老师们关注学生学习过程，设计循序递进、前后关联的学习活动，不断鼓励学生并激发学生参与课堂活动的积极性，给学生提供用英语表达和交流的机会，让学生在课堂中体验成功。

志合者，不以山海为远，风起处，自当扬帆远航。本次苏黔区域联合教研活动有效促进两地英语教学的交流与合作，全面推动单元整体教学理念的实践与创新，为初中英语课堂改革注入了新的活力。贵州省教育科学院将进一步加强苏黔两地的合作与交流，探索教育创新，提升教育质量，共同实现教育优质均衡发展。