思接千载共教研  视通万里话成长

为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，探索区域联合教研工作机制，推进东、中、西部教研均衡发展，整体提升全国教研质量，引领带动中小学教师深入理解和实施义务教育课程方案和课程标准，切实推进核心素养导向的教学改革，2024年10月24日至26日，在教育部课程教材研究所的组织下，由江苏省教育科学研究院与贵州省教育科学院联合举办的苏黔区域（初中历史）联合教研活动在凯里市第一初级中学圆满完成。来自全省九个市（州）的近400余名历史专兼职教研员和学科骨干教师参加了本次活动。教研网为活动提供公益性技术支持。

01.同课异构映智慧 交流研讨促提升

本次教研活动，围绕课程标准理念要求转化落地中的重难点问题，江苏省常州市西藏民族中学张耀方、江苏省常州市正衡中学田萌华、贵州省贵阳市南明区学资中心冯铁辛、贵州省凯里市第一初级中学鲁光凤等四位老师以“同课异构”的形式，执教《夏商周时期的科技与文化》和《革命先行者孙中山》两个课题。苏黔两地的教师团队各展所长，紧紧围绕“课程育人”，注重核心素养培育，依据课标，创设贴近生活的历史情境，以问题引领，以任务驱动，带领学生深度参与到课堂当中，培养学生的文化自信与家国情怀，以及运用历史知识解决现实问题的能力。

“教而有研则深，研而有悟则进。”通过评课活动，教师们深入探讨教学得失，共同寻求教学改进之道，提升了专业素养和教学能力。

02.专题讲座拓视野 教研花开共芬芳

为深入理解核心素养下的新课标、新教材、新方向，活动精心安排了五场专题讲座。讲座内容涵盖教研的使命与责任、教学的基本问题、培养“三有”时代新人，做有意义的历史教学、初中历史思维的培养以及义务教育历史课程标准的理解与实施等方面。来自教育部课程教材研究所刘月霞、北京师范大学郭华、江苏常州市历史教研员黄天庆及贵州的授课教师，以深厚的学术功底和丰富的实践经验，为参会教师带来了一场场思想盛宴。

专题讲座聚焦育人，指出教师应充分发挥历史课程的育人功能，帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；聚焦实操，为参训老师呈现了历史课程标准理念和要求转化落地的策略方法和路径。

专题讲座不仅拓宽了教师的学术视野，更在专家的引领下，对历史教育的核心价值与实践路径有了更为透彻的认识与把握，为推动教学质量跃升奠定了坚实的基础。

03.苏黔合作谱新篇 共研共进促成长

此次苏黔区域联合教研活动的成功举办，是苏黔两地教育合作与交流的一次重要实践。通过此次活动，苏黔两地的历史教师们不仅在教学理念、教学方法上实现了互通有无、共同提升，更在情感上建立了深厚的友谊。下一步苏黔两地将继续深化合作，共享苏黔两省优质教育资源，探索历史教育高质量发展的贵州路径。

贵州省教育科学院将持续加强同江苏省教育科学研究院的深度合作，持续探索东西协作联合教研范式，持续加强义务教育阶段历史学科建设与交流，持续推进历史课程标准的落地转化实施，为促进义务教育优质均衡发展贡献教研人的智慧和力量。

04.蓄力赋能助成长 收获满满再出发

贵阳市花溪第五中学  周丽

本次培训，专家们以丰富的实践经验和深厚的学术造诣，深入浅出地阐述了历史学科教育教学的新理念、新方法让我深刻认识到，历史学科要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。回来之后一定要将此次学习到的知识内化于心、外化于行，用于自己的历史教学工作中。

遵义天立学校  孙耀辉

本次初中历史学科区域联合教研，让我感受到历史教学的关键点是用好教材。教师不仅要钻研新课标，理解、吃透教材，还要抓住课题、概念、史料、史识几个关键点深度备课，在培养学生历史思维能力上下功夫。

黔西市第五中学  谢婷

这次培训，专家们通过专业的解读和课堂案例的分析，给我们指出了从课标到课堂的路径。同课异构，让我看到老师们从不同的视角切入，同一课题的多种呈现方式，真的是“和而不同，美美与共”。培训虽已结束，但对新课标、新教材的思考并未终止，下一步我将把这次培训的所学所思融入课堂之中，学以致用，真正让学生在充满智慧的历史课堂中学习。