“同课”绽精彩 “异构”显匠心

为了进一步落实贵州省教育科学院与观山湖区人民政府的合作办学协议，充分发挥贵州省教育科学院在基础教育领域的研究优势，推进区域基础教育优质均衡发展，9月18日至20日，贵州省小学学科教学实践研究基地观山湖区铭廷小学与贵阳市第二实验小学在省教科院统筹下联合举办了教研活动。此次活动旨在进一步推动课堂教学改革，促进学科核心素养在课堂的培养，提升教师专业素养，全面提高学科教学质量。活动期间，两校道德与法治、语文、数学、英语、科学、体育与健康、音乐、美术等8个学科的教师进行了同课异构的交流，共有100余名教师参与了此次联合教研。

道德与法治学科同课异构

道德与法治学科的两位授课老师就四年级上册第一单元《我们班四岁了》第1课、《班徽设计大赛》话题展开教学。实验二小的杜珍兰老师，充分展现了其深厚的学科功底与教学艺术；铭廷小学的文凤梅老师，巧妙地将语文元素融入道德与法治课堂，以跨学科的视角为学生核心素养的培育注入了新活力。省教科院道德与法治教研员钟亚对两位老师的课堂给予了高度评价，钟亚表示，两节课“各美其美”，既体现了学科特色，又实现了跨学科融合。她勉励教师们要高度重视学科育人功能，坚持“有法可依、有据可循、有情可抒”的教学思路，勇于尝试新方法，不断追求教学进步。

语文学科同课异构

来自铭廷小学的张倩老师和实验二小的何星莉老师围绕四年级上册《精卫填海》进行了同课异构。两位教师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了各具特色的处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示。省教科院语文教研员袁克丽和实验二小书记高燕就两堂课进行了评课和指导。两位评课老师表示，要做好学情分析，了解学生已经掌握的学习经验，从而聚焦发力攻克学生真正的难点。与此同时，要研好用好课标、教材，加强学科素养在课堂上的培养。

数学学科同课异构

铭廷小学周珊珊老师和实验二小李郑红老师围绕《可能性》展开数学学科同课异构。两位老师各展风采，以解决问题为核心，展现了多元化的教学策略，有效提升了学生对概率概念的理解。省教科院基础教育研究所所长张学杰就学情分析、学习目标的设定、教学环节的设计和教学策略的使用、教学材料的选用等维度进行评课与指导。张学杰还以“小初衔接”为主题，指导老师们如何科学、有效地展开教学。现场教师围绕课标、教材、学情、策略、目标、教法、效果、反思等方面交流教学中的经验与困惑。

英语学科同课异构

两校以“Family Life”为主题开展英语学科同课异构。铭廷小学的陈康艺老师以外研版一年级起点“I helped my mom”为课题，带着学生了解Daming的家庭生活。实验二小的肖雪以沪教版教材的“Do you have any cousins?”为课题带来了一堂AI应用与教学设计融合的课例展示。省教科院教研员旷丹、宋洁莹和观山湖区英语教研员欧阳竹梅对两位老师的展示进行了点评，肯定了老师们对教材的深度分析和教学的创意设计，并提出了建议和期许：一是持续学习，不断扎实基本功，提升个人素养；二是转变思想，提升单元整体观念，注重学生的主体性；三是善于反思和总结，及时复盘，提升能力。

科学学科同课异构

实验二小的鄢华茜老师和铭廷小学的王颖老师围绕四年级上册第二单元第二课时《呼吸与健康生活》进行同课异构展示活动，两位老师呈现出各具特色的精彩课堂。鄢老师通过明确的问题任务发布和丰富的趣味性评价，引导学生在熟悉的情境下系统分析“呼吸”“健康”“生活”三者的联系和重要性；王老师的课堂注重学生的实践活动与研讨，给予学生充分时间进行数据分析与推理，培养学生的科学阅读能力和解决实际问题的能力，有效落实了学科素养在课堂上的培养。课后，省教科院党委副书记、纪委书记龙立新和实验二小校长朱丹进行了深入评课，强调了在科学课程中落实核心素养目标的重要性，并提出了具体的教学方法与建议。

体育与健康学科同课异构

两校体育教师围绕《肩肘倒立》课题，开展了同课异构教学活动。实验二小的张蓉老师让学生在积极地学习实践中逐步掌握了肩肘倒立的技巧。铭廷小学的高秀琨老师以小组合作、自主探究体验为主，学生们积极投入，充分体验学练的乐趣与意义。省教科院体育与健康教研员侯国民对两位老师的专业素质、认真态度以及精心准备给予了高度评价。同时，他也中肯地指出了课堂存在的不足和需要改进之处，教学设计应紧密围绕新课标提出的“学、赛、练、评”四个方面进行，确保结构完整、目标明确、逻辑清晰，以确保教学计划高效实施。

音乐学科同课异构

铭廷小学音乐教师杨慧与实验二小音乐教师朱惜春，围绕人教版四年级上册第四单元第三课时《牧童》展开了同课异构。两位老师凭借扎实的课堂教学基本功，呈现了风格迥异，各有特色的音乐课，杨慧老师注重引导学生感受音乐情感，朱惜春老师则强调歌唱技巧与团队协作。省教科院副院长黄玲，省教科院教研员王佳莉、观山湖区教研员冯平及实验二小校长朱丹、副校长封开鸿进行了评课与指导，充分肯定了两位老师在课堂上展现的亮点，同时针对不足提出了建议与指导。黄玲强调音乐课要紧扣立德树人根本任务，立足课堂，把握教材，依标上课，有效精准地突破音乐教学中的难点。音乐课堂教学中应重视学生音乐听力、歌唱技能以及团队协作能力等方面的培养，关注激发学生的音乐想象力和创造力，打造真实、有趣、积极、高效的音乐课堂，实现音乐课堂美育浸润，以美培元、以美启智、以美润心、以美化人。

美术学科同课异构

两校聚焦人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》开展同课异构，引领学生们步入美术与音乐的交融之旅。铭廷小学张与老师与实验二小徐瑞励老师执教各展所长，以迥异的教学风格与视角，共同诠释了美术节奏的独特魅力。张老师将学生带入到五彩斑斓的二方连续纹样图案的美丽世界，让学生产生了浓厚的学习兴趣。徐瑞励老师带同学们穿越到了贵阳民族大联欢巡游，展示了一节充满创意与乐趣的美术课堂。在评课活动中，省教科院美术兼职教研员黄艳对授课教师课堂节奏的把控、大单元备课、学习活动设计等维度进行了点评和指导。她表示，小组讨论应注重实质，要多关注学生，引导学生用美术的语言去表达情感。

同课异构作为一种教学模式，其核心价值在于通过不同教师对同一教学内容的不同处理方式，来实现教学方法和策略的多样化，从而提高教学质量和效果。本次活动为观山湖区铭廷小学与贵阳市第二实验小学的教师们提供了展示自我、学习交流的平台，教师们在“同课”中深研深思，在异构中显匠心，在碰撞交流中反思总结，有效促进了自身的专业成长。此次活动也是省教科院联合办学的具体举措和生动实践，省教科院也将继续围绕课标的深入研读与落实、高质量课堂改革、育人方式的改革等，系统推进各项活动，为教师的专业成长搭建多元平台，以教研之力助力学生全面成长，共助贵州省基础教育高质量发展。