多方联动抓结果应用  齐心协力助质量提升

为更好实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，助力20个国家乡村振兴重点帮扶县20所普通高中学校办学质量的提升，助力县域高中质量提升和普通高中特色多样化发展，8月28日，省教科院、省基础教育质量监测中心联合召开20个国家乡村振兴重点帮扶县普通高中发展质量监测结果应用与整改工作启动会。省教科院院长左泉、副院长黄玲、基础教育研究所中学段负责人宋强、高等教育研究所负责人曹志峰、贵州省基础教育质量监测中心监测三科科长景应忠、相关学校校长30余人参加此次会议。

精准对接需求，谋实整改举措

会上，景应忠通报了20个国家乡村振兴重点帮扶县普通高中发展质量监测总体情况。各普通高中学校校长根据监测结果，结合发展短板，聚焦质量提升，围绕“问题、需求、举措”三个层面进行了发言，并从办学方向、办学条件、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展六个方面就下一步整改工作作了汇报。大家一致表示，将以发展质量监测结果应用与整改为契机，优化学校管理，改革课程教学，促进师生发展，为学校内涵式发展注入新动力、增添新活力。

同心谋发展，共进助提升

左泉在会上提出，省教科院、省基础教育质量监测中心将全力为学校发展做好服务，帮忙不添乱，尽责不越位，理清提升思路，聚焦关键问题，联动各县相关部门，多措并举助力国家乡村振兴重点帮扶县普通高中发展质量提升。左泉就监测结果应用与整改工作提出了要求，一是坚持目标导向，各高中学校要以办学质量提升为目标，以结果应用与整改为契机，抓住机遇加快发展，主动作为查短板，奋力有为补弱项，提高教育教学管理水平，助推基础教育高质量发展。二是坚持问题导向，要开展结果应用二次解读，精准精细查找原因，对标对表制定措施，用心用力落实整改，提高课堂质量，优化教学方式，全面加强学校管理，促进教育教学质量提升。三是坚持效果导向，要落实“一县一校一案”策略，有计划有举措，逐项整改、持续整改、深入整改，以整改质量助推办学质量提升，以整改实绩体现整改实效。

下一步，省教科院将联动基础教育质量监测中心，各县相关职能部门，发挥省市县校四级联动教研机制作用，充分用好监测结果，聚焦监测发现的关键问题，精准对接学校质量提升需求，创新教研工作方式，推进课程教学改革，促进教师专业发展，以教研之力助推国家乡村振兴重点帮扶县普通高中发展质量提升。