弦歌不辍 芳华待灼

砥砺耕耘 履践致远

为贯彻落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》文件精神，充分发挥省级教研活动的示范引领作用，提升教师专业素养，落实“1+3”文件精神，助力贵州音乐教育高质量发展。6月19日至22日，由贵州省教育科学院主办，毕节市教育科学研究所协办、毕节市实验学校承办的2024年音乐学科第三次省级教研活动暨义务教育优质均衡创建县中小学班级合唱能力提升专场活动在毕节市实验学校成功举办。 

6月20日上午，开幕式在毕节市实验学校向阳花剧场举行。贵州省音乐教研员王佳莉、毕节市教育科学研究所李立所长、毕节市实验学校吴锋校长出席开幕仪式并讲话。会议由毕节市音乐教研员谭刚主持。来自全省九个市（州）的专兼职音乐教研员、骨干教师、义务教育阶段优质均衡创建县与教育对口帮扶县部分教师200余位教师参加此次活动。

多种形式探教学

本次活动通过同课异构课例研讨、专家专题讲座及教研员教研经验分享等多种形式，以教材中的合唱作品为载体，以理论与实践相结合的方式，让与会老师对班级合唱教学有了更多、更新、更全的认识；对促进我省义务教育阶段音乐教育教学优质均衡发展具有重要的指导价值和深远的教学意义。通过展示交流，不仅有助于提升乡村教师的职业素养和教学水平，还能帮老师们重识教材中的合唱作品、理清班级合唱教学与校合唱团教学的区别，真正做到立足教材、用好作品，扎实上好班级合唱教学课。

技能提升助教学

音乐是情感的载体，合唱作品往往蕴含着丰富的情感内涵。在中小学音乐教学中，合唱不仅能够提升学生的音乐素养，还可以促进智力、情感和社交能力的全面发展，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，获得情感共鸣和情感表达能力；在合唱教学中，我们不仅是在传授音乐知识，更是在引导学生感受音乐的力量，让音乐成为他们心灵的一部分。对于音乐课堂教学而言，教师教学能力与专业能力是教师必备的立身之本，执教之基。在课堂教学的独唱与合唱实践中，进一步学习歌唱方法，提高合唱能力，熟悉和熟练运用指挥图式是需要长时间积累的，班级合唱教学中让学生积极参与多种形式的合唱，感受合唱的艺术魅力；积累多声部歌曲的演唱经验，不断提高合唱能力；同时，促进教师班级合唱能力的提升。

义教优均唯教学

聚焦义务教育优质均衡工作，重在促进教师教学能力提升，特别是对义务教育阶段的中小学音乐教师的班级合唱能力方面的提升，一是通过专项教研活动解决教师教学中的短板问题，真正做到提高教师教育教学质量、促进学生全面发展；二是通过专项教研活动为音乐教师提供专业的合唱指挥和声乐培训，增强教师的专业技能和丰富教学方法，提供可参考、可借鉴、可分享的学科教学资源；三是通过专项教研活动鼓励义务教育优质均衡创建县的音乐教师之间多交流与合作，形成良好的学习氛围；四是通过专项教研活动鼓励老师和学生都积极参与班级合唱，培养他们的团队合作精神和积累合唱素养。

教师班级合唱教学的能力提升是一个长期的过程，需要我们不断学习、不断探索。将班级合唱能力提升作为音乐教师专业素养及教学能力发展的一个重点，持续关注和投入，可以真正有效提升中小学音乐教师的班级合唱能力，进一步推动义务教育的优质均衡发展。我们要以开放的心态吸纳新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教学水平。同时，我们也要关注学生的成长和发展，为他们提供更多展示才华的舞台和机会。合唱，让我们的教学在作品中升华、让我们的心灵在音乐中交汇、让我们的情感在和声中共鸣。弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远，让我们携手共进，为中小学音乐合唱教学的能力提升贡献自己的力量。