为贯彻落实省教育厅2024年重点工作安排，全力助推荔波县迎接国家义务教育优质均衡验收，有效落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》，贵州省教育科学院统筹规划并研制调研方案和调研工具，组织由学科教研员、省内专家、骨干教师等构成的团队，于2024年6月19日至21日在荔波县开展了义务教育优质均衡创建县小学学段课堂教学诊断摸底活动。

调研目的与内容

本次调研坚持以服务贵州省义务教育高质量发展为导向，围绕“摸学校常规·探提升方向”主题，确定“《贵州省义务教育学校教学常规基本要求》《贵州省基础教育教研工作二十条常规》文件落实”“教育行政部门提升课堂教学质量的工作举措”“学校学科优质均衡达标及课堂教学现状”三个调研专题。调研旨在全面了解荔波县在义务教育优质均衡创建过程中小学学段课堂教学、教学管理、校本教研等的现状与举措，总结提炼的有效经验，分析发现存在的问题，为进一步开展研究、指导和服务，提供真实、可靠、科学的依据，推进基于经验与证据相结合的教研，持续助力义教均衡验收工作。

调研日程与安排

6月19日，调研协调工作会在荔波县教育局召开。贵州省教育科学院党委委员、副院长黄玲，黔南州教育科学研究所副所长杨光惠，荔波县委常委、县人民政府副县长文豪，县人民政府副县长卢小泉出席会议。省教育科学院调研组全体成员，州教育科学研究所部分教研员，县教育局党组书记、局长陆景冀，县人民政府正科长级督学蒙生雄，县教育局相关科室同志参加会议。贵州省教育科学院小学语文教研员袁克丽主持会议。会议首先由卢小泉就义务教育优质均衡发展创建质量监测等相关教育教学工作作汇报。随后，黄玲听取了参会人员交流发言，就义教均衡发展提出工作要求，强调义教均衡验收对于荔波县是挑战更是机遇，基于荔波县在创建工作中已经形成的针对性举措和多样化载体，应该围绕义教监测年级实现稳定教师队伍、建设学科核心团队、厘清工作目标责任等方面的内涵发展。

6月20至21日，调研组分三组分别深入县城学校一小、二小、三小、五小，乡镇中心校瑶山民族小学、博尧小学，村小新街小学、梦柳小学等8所学校，以三年级为主的语文、数学、英语、道德与法治，科学、体育与健康、音乐、美术、德育等11门学科课堂教学、教师教案、作业及校本教研进行调研。

调研过程与方法

随堂听课

根据学校当天课程表，每位调研人员选择2节课进行随堂听课，深入课堂观察教与学的真实状况，与任课教师进行交流并作出相应指导。同时，调研人员查阅教师备课本及学生作业本等资料，开展学生和教师访谈，全面了解调研学校课程与教学实施的情况，后续将基于课堂观察记录、查阅记录与统计数据等内容撰写学科调研报告。

资料查阅

调研组通过巡查校园与资料查阅，全面了解学校在落实义务教育优质均衡发展指标及创建工作责任清单的相关举措，以及学校管理制度、校本课程建设、校本教研实施等方面的情况。各调研学校的教学文件整体齐备、内容规范，较好地体现以“五育并举”为目标的教学管理要求，还形成了可供借鉴与示范的范例、案例。调研组在与学校交流过程中，针对尚存在的对文件精神理解不到位、落实不彻底的情况，提出了具体、可行的整改建议。

座谈交流

调研组结合以上调研环节所了解的情况，与学校教学管理团队、教研组长及骨干教师等开展深度座谈与交流，了解学校教学管理者在落实义教均衡发展指标时遇到的挑战与困难，倾听教师们在课堂教学与专业发展过程中存在的问题与困难，并提出具体的指导意见。

后续，调研团队将进一步梳理、汇总与分析本次调研结果，撰写调研报告，不断推动教研方式改进和教研品质提升，积极赋能荔波县小学课堂教学质量提升，为推进荔波县义教均衡达标提供重要参考。