为了贯彻落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》文件精神，充分发挥省级教研活动的示范引领作用，构建省市县校四级联动教研体系，发挥基础教育学科教研基地校的辐射带动作用，以教研之力助力课堂建设和教师专业能力提升，促进高中思政课内涵式发展，6月19日至21日，在高中思想政治学科省级教研基地校贵州省都匀第一中学成功举办了“立足‘三新’改革、构建四级联动教研、提升教学实践能力”研讨活动。省教育科学院思想政治学科兼职教研员、各市（州）高中思想政治学科教研员、区（县）高中思想政治学科教研员、各区（县）骨干教师共计420余人参加本次活动。

同课异构——不同教学风格展风采

思政课具有吸引力和针对性，才能把道理讲深讲透讲活，才能发挥好立德树人的关键课程作用。为此，设置了同课异构环节。高一年级的新授课以必修四第四课第一框《人的认识从何而来》为课例，先后由贵阳市第一中学高级教师张洪与福建晋江一中正高级教师郑晓东执教。第一节课以“会茶、汇艺、惠匀乡”为题，围绕议题展开教学。第二节课以“探索认识奥秘、展现实践风华、寻觅知行之理”三个环节展开，以贵州桥梁建设为情境展开教学。

“综合探究”作为统编教材重要的组成部分，深刻体现了学科课程理念，表现出综合性、主体性和实践性特点。为了解决一线教师对本板块的困惑，高二年级以选必三第三单元综合探究《领悟辩证思维 处理复杂问题》为课例，先后由都匀第一中学教师陈燕辉和重庆市巴蜀中学政治教研室主任、重庆市高中政治课程创新基地主持人朱海峰执教。第一节课以“我们的调查：黔南旅游现状，我们的做法：悟辩证思维精髓，我们的建议：思黔南长红之策”三个环节展开教学。第二节课以大国关系典型案例为载体，引导学生在时代风云变幻中，运用辩证思维看待国际关系、处理复杂问题，感悟在国际社会中的中国智慧、中国方案和中国力量。

四节不同风格的课例展示，立足学科课程性质定位，围绕议题展开，做到了素材选取本地化、情境创设生活化、问题设置序列化，落实了学科核心素养，实现学科育人价值，为参会人员提供了有益借鉴和参考。

专题讲座——指向问题需求答疑惑

在《基于核心素养的课堂教学设计》专题实训中，郑晓东结合上午的执教课例，从新时代思想政治课教学任务的变化、高考评价体系下创新课堂教学要求、基于学科核心素养大单元教学设计三个方面为大家进行了讲解，并就教学设计的规范性、操作性、创造性与大家进行了交流。在《新时代高中思政教师的专业能力提升路径》专题讲座中，朱海峰从围绕“三新”改革背景下教师命题能力、教学设计能力、课堂驾驭能力等方面进行了深入分析，为大家带来了实操性非常强的指导。

在《高中思想政治课学科思维能力的培养》专题讲座中，福建省教育厅普通教育教学研究室文科主任、福建省中学政治学科带头人培养导师刘文川从学科思维能力及其培养价值、思政学科思维能力培养策略两个方面进行了讲述，从学科视角切入阐述，为在课堂教学中如何培养学生思维能力提供了具体指导。在《普通高中课程标准的修订与再更新中》专题讲座中，普通高中课程标准修订组成员、教育部课程教材研究所兼职研究员、学术导师，北京师范大学李晓东教授从普通高中课程标准修订的背景与意义、修订的主要内容、对教学指导的意义三个方面进行了讲座，为大家深入理解课程标准，提高教学实践能力指明了方向。

时值夏至，阳光最充足的时候，寓意希望、阳光和生长。本次活动以课例开篇、促素养落地，同名师偕行、取合力纾困，对高中思政课建设进行了一次有益探索和尝试。省教科院将继续砥砺奋进、勇毅前行，发挥教研机构主体作用，不断搭建交流成长平台，在教研活动中突出问题导向、目标导向，提升教研工作的针对性、有效性和创造力，以教研之力助力高中思政课建设内涵式发展。