双向奔赴 遇见美好

为切实推进《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量三年行动方案（2024-2026）》（简称“1+3”文件）落实落地，加快推进贵州省高中思想政治学科基地校建设，4月30日，省教育科学院党委委员、院长左泉，党委委员、副院长黄玲等一行6人赴黔南州开展调研。

同题共答寻教研发展路径

调研组一行在黔南州教育局召开了教研工作暨“1+3”文件精神落实情况座谈会，黔南州12县（市）教育局局长、教研部门负责人，州教育局相关科室负责人30余人参与调研座谈会。州教育局党委书记、局长林娜出席座谈会，会议由州教育局党委委员、副局长邓浩主持。

教研工作座谈会上，调研组成员、云岩区教师进修学校常务副校长方屏作了题为《夯实教研常规、做好四个服务》的专题讲座，介绍了区教育局党委统筹谋划、持续发力配齐建强队伍的做法，分享了云岩区坚持一份任务清单驱动、每月一表精准对接、实行“5+M+N”学科研修课程的经验，为提升教研质量、做好四个服务提供了有益的借鉴与参考。

林娜从健全两个体系、推进两项改革、强化两类活动、落实两项视导四个方面对黔南州基础教育教研工作开展情况作了介绍，并就贯彻落实“1+3”文件的下步工作措施和打算进行了交流。各县（市）教育局局长分别就“1+3”文件的落实、教研机构建设、教研员队伍建设等内容汇报了县域教研工作推进情况，荔波县同时汇报了教研助力义务教育优质均衡创建情况。

黄玲在会上就教研工作提出了工作要求，教研工作要在新赛道上寻找新方法，用新机制促进教研赋能教育取得新成效：一是要调整和理顺，针对教研机构面临的困难与问题，盘活教研队伍人员的存量、智慧处理好增量，脚踏实地解决好编制和岗位问题。二是要提质和扩优，基地校建设要明确质量标准，注重创新精神和实践能力的培养，优化方法路径，做好形式与内容的统一。三是要聚焦和推动，以荔波县义务教育优质均衡创建为契机，清底数、补短板、强教研、提质量，不断积累经验，进而辐射带动，充分发挥出教研助力义务教育均衡发展之力。

左泉对黔南在教研活动中的抓实与创新，特别是在五育融合方面取得的成绩表示了充分肯定。他指出，一是要充分认识教研工作的意义，教研制度是我国基础教育的优良传统，开展好教研工作是为基础教育提供专业支撑的必然选择，也是推进贵州省基础教育高质量发展的必然要求。二是要正视并着力解决当前教研机构人员配置存在的问题，主动作为解决占编不在岗、积极争取解决编制不足的问题，多措并举解决教研员专业能力不强的问题。三是要系统谋划推进教研工作提质增效。要在“一个中心、八个建设”上下功夫，即以“赋能服务基础教育高质量发展”为中心，在思想、队伍、课堂、课程、命题、成果、资源、平台上下足功夫，提升教研员管理能力、专业能力、科研能力。同时，各级教研机构要树立大格局、大视野、大系统、大开放、大胸怀理念，对照“1+3”文件抓好贯彻落实。要发挥督导长牙齿作用，强化教研工作考核评价，提升教研质量。

双向奔赴明基地建设举措

调研组一行还到都匀一中召开了省级思想政治学科基地校建设工作推进座谈会。会上听取了都匀一中关于省级高中思想政治学科基地校中长期发展规划和2024年度计划；州教育局分管教研工作副局长、都匀一中领导班子就如何抓实和做好省级思想政治学科教研工作作了汇报。座谈会上，与会人员就建好思想政治学科基地建设等方面进行了深入的研讨发言。

黄玲在基地校建设座谈会上指出，加强基地校建设要做到以下几点：一是视野要广，树立开放视野，加强省内外联动，站在省级层面思考问题，既要登高望远，又要脚踏实地。二是规划要实，阶段目标清晰化、实施项目具体化，以目标为导向，以项目为抓手，实现共性与个性的统一，过程推进与成果推广的统一。三是作用要强，要发挥学科基地校在全省的辐射、示范、引领、带动作用，领航思想政治学科建设，发挥思政课在立德树人上的关键课程作用。

左泉在基地校建设座谈会上强调，学科基地校是课程教学改革的实验田、教育教学质量提升的示范区、教学成果培育的推广地。他指出，一是要深化认识，解决怎么看的问题。建设学科基地校主要是基于质量提升，以提升教育教学质量为导向，建强自己、领航全州、示范全省，发挥好基地校在全省学科质量提升方面的辐射带动作用。二是要找准定位，解决怎么干的问题。作为省级高中思想政治学科基地校，要在教师专业能力提升上带好全省学科教师队伍，在课堂改革上落实育人导向，在课程建设上形成培养学生家国情怀的校本课程群。三是要科学评价，解决怎么评的问题。要注重学科教学质量评价，持续提升学科教学质量；要注重教师发展评价，形成一支结构优化、梯队合理、师德高尚、业务精湛的学科教师队伍；要关注学生发展评价，引导学生树立家国情怀，培养面向未来、能担当民族复兴大任的时代新人。

省教科院调研组一行成员还在都匀一中开展了高中思想政治学科教研专题培训，全州高中思想政治学科教研组长和三个年级的备课组长100余人参加了此次培训。