为践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师儿童观察、识别与支持的专业能力，发挥教研为学前教育普及普惠发展助力、赋能的作用。2024年4月18日至19日《贵州省幼儿教师儿童观察与评价能力职后培养路径研究》课题成果交流活动在贵阳市花溪区第二幼儿园圆满举行。贵州省学前教育杨先妤名师工作室、民族地区学前教研工作坊成员、学员，花溪区及贵安新区幼儿园教师等，共计140余人参与本次交流活动。

来自六盘水市、贵阳市、安顺市和凯里市等地的实验园园长和教师，分别聚焦“幼儿园保育教师一日生活观察与评价”“自主游戏中的儿童观察与评价”“集体教学活动中的儿童观察与评价”“基于儿童观察的幼儿园课程建设”等主题，多方位、多视角地进行经验分享、教学活动观摩及教研活动展示等。

贵州省学前教育杨先妤名师工作室导师团队作现场点评，对大家扎根实践取得的研究成果给予充分肯定，同时也指出研究实践过程存在的问题，指明了下一步改进的策略。

工作室领衔人杨先妤老师以“共同的努力成就共同的发展”为主题，对工作室工作进行全面总结，带领全体学员回顾三年来课题研究的历程与取得的成果。

本次活动既是儿童观察评价理论与实践的一次对话，又是聚焦问题、研思并进、凝聚共识的一次交流。对于帮助我省幼儿园教师全面了解儿童，淬炼专业技能，扎实有效推进学前教育普及普惠安全优质发展，让幼有善育落到实处起到积极作用。