为贯彻落实教育部2024年基础教育重点工作部署会和贵州省基础教育工作调度暨教研重点工作推进会精神，4月18日，贵州省教育科学院院长左泉、副院长黄玲、高中数学教研员朱龙及跟班学习学科教研员余昌婷、周祚沛一行5人，赴毕节市调研《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024—2026年）》（以下简称“1+3”文件）落实情况和高中数学学科基地校建设推进情况。

加强教研队伍建设  推动教研工作转型

调研组在毕节市教育局召开座谈会，听取毕节市各县（市、区）教育部门落实“1+3”文件情况汇报，重点了解毕节市各县（市、区）教研机构情况，教研员编制数和实际在岗情况，听取教研队伍建设中存在的问题及困难，并交流了针对问题解决的策略。

黄玲强调“1+3”文件的落实，是理顺教研的抓手，是重塑教研价值与形象的契机，要充分理解文件精神，做好贯彻落实，积极探索新时代贵州教研的新样态，把准定位，勇于实践，善于总结，形成教研实践的贵州模式。为加快培育发展教育新质生产力，促进教育高质量发展献智赋能。

左泉肯定了毕节市现阶段工作的推进力度。他指出，教研是教育高质量发展的重要支撑。一要找准教研工作的痛点、难点，切实聚焦教研重点任务，找准“精准发力”的施策方向；二要切实强化责任落实，在“思想建设、队伍建设、课堂建设、课程建设、命题建设、成果建设、资源建设、平台建设”上取得实效；三要着力提升教研员在“管理、专业、科研”方面的能力；四要以“1+3”文件为抓手，切实提高思想站位，深化认识，要在现有基础上下大力气，严格治理教研员在编不在岗的问题，积极协调相关部门共同解决教研机构编制问题，完善区域教研机制建设。

毕节市各县（市、区）教育科技局（教育局）局长、分管副局长、教研室负责人和毕节市教育科学研究所学科教研员共45人参加了座谈会，会议由毕节市教育科学研究所所长李立同志主持。

明晰学科基地校建设方向  助推基础教育高质量发展

调研组在毕节市第一中学召开座谈会，听取贵州省高中数学学科基地校建设情况汇报，并作交流指导。

朱龙从学科基地校内涵建设、文化建设、团队建设三方面，建议学科基地校在充分调研了解现状的基础上，制定切实可行的年度发展规划目标，细化建设方案和措施，真正发挥基地校示范引领辐射的作用。

黄玲强调，学科基地校的建设，一要放眼“大教育”，锚准贵州省高中学科发展，清晰学科基地校的价值定位，引领育人方式变革。二要立足“学科本质”，凝练学科课程文化，融通学教研评，强化数字信息化建设，整合优秀教育资源，为贵州学科教育发展蓄力。三要立足“真研修”，积极创新教师成长的实践路径，筑牢专业素养基石。

左泉指出，毕节一中作为贵州省数学学科基地校，要切实做到四个聚焦：一是保持“争先创优”，聚焦“创建作用”。强化基地校的学科优势，激发以点带面的教学教研教改活力，围绕学科基地校的创建初衷和创建作用，助力数学学科建设和教师队伍的建设。二是加强“靶向发力”，聚焦“四个强化”。强化学科引领、顶层设计、机制保障、成果运用，以学科基地校建设，落实一中人的教育担当。三是加大“关键增量”，聚焦“教学教研”。以资源为媒介，搭建共享交流平台；以基地为原点，拓展融合研修渠道；以课标为引领，把握育人航向；努力实现“课堂有风格、教学有主张、科研出成果、质量有提升”的目标。四是强化“责任担当”，聚焦“辐射引领”。充分发挥基地校优质资源联动作用和基地平台功能，充分发挥辐射引领的带动作用，共促贵州省学科教师队伍建设，共助我省基础教育高质量发展。