为扎实推动《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》以及贵州省委、省政府《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》（黔党办发〔2022〕1号）《贵州省构建优质均衡的基本公共教育服务体系实施方案》（2025年）等文件精神落地见效，贵州省教育科学院深耕农村薄弱学校美育浸润提质改革，以“‘音’润乡野”教研提质专项工作为载体，统筹指导贵阳市乌当、白云试验区以教研赋能，全面推进音乐教师专业能力、教学质量提升系列工程，切实补齐农村音乐教育短板，持续深化贵州省乡村美育浸润行动。

一、夯实专业根基，加速师资队伍成长

在贵州省教育科学院统筹引领下，实验区坚持以赛促学、以赛促练、以赛提质，为音乐教师搭建专业交流学习平台，解决了乡村教师专业能力薄弱、成长渠道单一的问题。白云区举办小学音乐教师基本功大赛，赛事对标省级标准，设置六个比赛板块，赛后专家结合新课标美育要求给出优化方案，明确教师专业精进方向。乌当区组织全区音乐教师开展课桌舞专题研修，采用三维教研模式补齐教师舞蹈创编能力短板，缩小城乡美育教学差距，推动课桌舞常态化进入校园，同时分享分学段排练模板，拆解创编思路，引导教师开发简易律动，挖掘本土美育资源，打造特色校园美育。

二、聚焦课堂教学，推动乡村美育发展

在贵州省教育科学院指导下，实验区围绕多个美育主题开展专项教研，落实四级工作机制，解决农村学校美育器材不足、教学形式单一等问题，推动美育融入日常音乐课堂。白云区实现教研共同体全覆盖，先后开展同课异构主题教研、合唱课例研讨、课桌舞创编应用研讨，摸索出将课桌舞融入低段音乐课堂的完整教学流程，并探索了古诗新唱结合课桌舞的创新教学模式，丰富了课堂形式，给一线教学提供了可借鉴的实践模板。乌当区针对青年教师的常见教学问题，开展能力提升研修，用四维闭环模式搭建成长平台，通过多环节研讨帮助青年教师找准短板，落实优化方案，提升了教师备课与授课能力。

三、强化跟进指导，逐一破解堵点痛点

为保障专项工作取得实效，贵州省教育科学院整合专家资源，建立专家下沉一线常态化指导机制。2026年6月，银龄专家带队联合相关人员深入白云区乡村小学调研，进入常态音乐课堂指导教学，记录课堂亮点与现存问题，围绕专家针对教学设计优化、课堂互动设计、美育核心素养融入等内容，现场给出可落地改进建议，同时和乡村校长、一线音乐教师围绕乡村音乐师资建设、课程常态化开设、薄弱学科长效提质等难点开展交流研讨，摸排农村美育发展堵点，为后续工作调整优化提供一线依据。“‘音’润乡野”是贵州省美育浸润行动的生动实践，已在乌当、白云两大实验区落地，项目依托四级联动教研体系、多维度多主题研修以及专家下沉问诊机制，补齐乡村音乐教育发展短板，推动美育浸润行动扎根农村音乐课堂，实践显示该项目破解了农村美育师资薄弱、课堂形式单一、资源供给不足等问题，为城乡美育优质均衡发展搭建了桥梁。

下一步，贵州省教育科学院将继续发挥统筹指导作用，优化教研研修体系，完善专家下沉帮扶、跨区域资源共享、教联体等工作机制，依托“‘音’润乡野”专项工作赋能乡村音乐教师成长，丰富乡村美育课堂载体，强化特色成果转化，缩小城乡美育差距，让乡村学生享有优质音乐教育，以高质量乡村美育建设落实美育浸润行动要求，为全省义务教育优质均衡发展筑牢美育根基。