2024年1月16日，省教育科学院召开了2023年科研、职教、高教工作总结会及2024年工作研究部署会。省教育科学院党委书记段丽英，党委委员、院长左泉，副院长甘琼英，全体科研人员及部分跟岗学习教研员参与了此次会议。

面对如何在中国式现代化新征程上

谱写更美的贵州教育实践新篇章

经过充分调研

认真研判与谋划

展望2024年

贵州省教育科学院对推进

2024年科研、职教、高教工作

又有着怎样的谋划与思考？

一起来看！

副院长  甘琼英

教育科研工作要静得下来，深得下去，要在“稳扎稳打”中做研究、解难题、引实践、强过程、助发展。

甘琼英从省级课题立项、课题研究过程指导、课题结题管理、全省基础教育优秀教学成果奖评审、全省基础教育优秀教学成果的培育与推广、全省教师科研能力培训等方面总结了2023年科研工作与取得的成绩，并对2024年科研工作进行了部署。甘琼英强调，2023年颁发的2022年基础教育教学成果奖获得数量突破历史新高，首次实现基础教育各学段全覆盖，凸显了我省教科研、乡村特色教育的进步，我们要继续在稳中求突破；2024年各项研究工作一要加强研究指导、过程监督、系统培训，促进研究质量提升；二要加强课题研究聚焦服务教育决策；三要加强联动，形成科研共同体，提升综合服务水平；四要加强深度研究，找准问题，突破盲点；五要加大成果的培育与转化力度。

会上，职业教育与成人教育研究所副所长赖胜蓉、高等教育研究所杨立昌教授分别对2023年职教、高教工作进行了总结，并对2024年工作计划作了详细阐述。

党委委员院长左泉

要统一思想“一盘棋”，精诚团结“一条心”，个人集体“相促进”，形成合力“一股劲”，在实干中寻找智慧路径，共助贵州教育高质量发展。

左泉强调了此次会议的重要性，对2023年相关工作进行肯定，并就2024年科研、职教、高教工作如何发挥职能，服务贵州教育高质量发展作了建议与要求。

左泉指出，2024年科研工作在常规有序推进的同时，要从三个层面高度重视：一、重视评审工作，严把评审工作质量关，以评促建，评育并进。要在评审的“严”、过程的“真”，结果的“实”上下功夫，公平、公正、客观开展各项评审工作，营造风清气正的教育教学研究生态，维护教师切身利益，以高质量评选推动贵州教育高质量研究；二、重视教学成果、科研成果的提炼、培育与转化。要在成果培育的“系统”“力度”与“效度”上下功夫，实现成果质与量的突破，聚焦凝练教育教学实践经验和表达教学思想的优秀成果的培育与转化，让教育智慧在实践中“生”出来，又在培育与转化中“长”出去，真正发挥教学、科研成果服务贵州教育高质量发展的作用。三、重视科学规划与研判，落实过程指导与推进。要在问题的“准”，指导的“实”，督促监管的“严”和研究的“深”上下功夫；定实科研各项工作目标、谋实问题的关键处，以“严”督促，扎扎实实引领教师深度开展研究。省教育科学院科研工作者要大胆实践，主动作为、优化工作机制、加强工作力度、创新科研工作形式，加强跨学段、跨学科协同联动，形成多元、开放、一体化良好科研与育人生态，有效激活区域优质教育资源。

与此同时，左泉还对2024年高等教育、职业教育工作提出了要求。2024年高等教育研究工作开展要高度关注四个方面的工作：一、高度关注高校教育评价研究。突破监测评价瓶颈、加大高校联动，以教育评价研究为牵引，推进高校育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革等；二、高度关注高等教育政策研究。发挥教育政策的方向性、指导性和规范性的作用，用好教育政策这一重要而独特的教育资源，增值赋能，提质培优；三、高度关注高校青年教师成长。以赛促长，为青年教师提供实践历练、专业发展的多元舞台，健全青年教师培养机制、完善激励措施、拓宽成长路径。四、高度关注高等教育教学成果的遴选与培育。

职业教育与成人教育要围绕四个核心开展工作：一、围绕教学成果的培育与融合开展工作。要进一步研改革、推成果、凝经验、提质量；二、围绕教研工作的纵深推进开展工作。要进一步在有推进的基础上，加大教研工作推进力度，创新教研形式，丰富教研内容，扩大辐射面，增强教研影响力；三、围绕职业教育政策研究开展工作。明晰方向，精准突围，促进贵州职业教育从“‘大有可为’走向‘大有作为’”；四、围绕教育评价研究开展工作。

省教育科学院党委书记段丽英

有为有畏，锚定目标，渐进推进，以大格局、高站位、深谋划、实举措、强联动，回应时代所需，使出知行合一的“实劲”，迎难突破的“韧劲”，大力推进工作的“狠劲”，共助贵州教育高质量发展。

段丽英作总结讲话时强调：一要锚定目标，找准定位，循序进位；二要立足主业，潜心研究，以研究引领发展，以研究促进落实；三要建好顶层设计，构建科研共同体，加强队伍建设，拓宽培养渠道，建设高素质专业化队伍，让研究更“深一度”，让工作推进更“进一步”，让服务力度更“强一度”；四要抓实基础点、找准突破点、抓住创新点，激活科研活力，在开放合作、平台创新中，加强贵州教育品牌建设；五要强化问题导向，结果导向，有梯度、有进度、有效度，项目式系统高效推进各项工作。段丽英还强调，全体科研人员要在协作实干中汇聚激浊扬清的强大力量，锻造过硬的科研能力，凝聚广泛的奋斗力量，为提高贵州省教育高质量发展提供强有力的科研支撑，为贵州“强省会”战略行动贡献科研力量，共助贵州教育高质量发展。