为深入落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，推进《贵州省中小学理科教研提质工作方案》落地，2026年10月23日至24日，由贵州省教育科学院主办，贵州省教育学会、贵州省数学学会支持，遵义师范学院附属实验学校承办的“理科教研提质中学数学教学评一体化暨拔尖创新人才早期培养研讨活动”在遵义成功举行。活动创新模式，与贵州省数学学会2026年学术年会专题分论坛联动开展，探索学会协同提质。来自江苏、四川、重庆、贵州等地的专家与全省200余名骨干教师，通过省级教研平台，共研育人新路径，共绘教研新蓝图。

贵州省教育科学院党委书记、省教育学会会长段丽英出席开幕式并讲话。她指出，省教育科学院、省教育学会与省数学学会保持紧密协作，是推动贵州数学教育高质量发展的重要合力；本次活动是三方深化协同、资源共享的生动实践，希望各方以此次活动为契机进一步健全联动机制，在课堂教学改革、拔尖人才早期培养、教师专业成长等领域持续深化合作，共同为贵州基础教育创新发展赋能。

同课异构展风采  复习课堂探深度

10月23日，活动第一阶段在遵义师范学院附属实验学校启动。上午，在一元二次方程章节复习课中，郑宇、刘伟、单净璇三位教师开展同课异构。三位老师选取差异化的生活情境，搭建层次各异的思维支架，充分激发学生探究兴趣，助力学生突破学习难点，扎实落实教学评一致性要求。

专家领航拓视野　学会协同聚合力

在《基于学段贯通的初中代数结构化整体性教学的理性思考》专题讲座中，苏州高新区（虎丘区）教育发展中心数学教研员刘志昂围绕学段贯通，厘清初中代数结构化整体教学的底层逻辑，为循序渐进、一脉相承的数学教学搭建清晰框架。下午，苏州市教育科学研究院数字与创新教育研究所所长陆红力带来《拔尖创新人才培养的苏州实践》专题分享，重点介绍当地依托“问题链+任务链”打造思维可视化课堂的实施范式，以鲜活的区域实践案例，为我省推进拔尖创新人才早期培育提供有益借鉴。

10月24日，活动第二阶段与省数学学会2026年学术年会“中小学数学拔尖人才培养专题研讨会”分论坛同步举行。成都嘉祥创新学校教师李青分享了拔尖创新人才早期识别、分层课程、竞赛与科研启蒙、家校协同的培养路径；省教育科学院初中数学教研员秦江围绕数学建模对高阶思维的考查导向，阐释其育人逻辑；贵阳新世界学校教师杨鑫介绍“奇点”数学文化节实践；重庆市南开中学教师陈盛斌分享数学跨学科融合与科技实践经验；贵州大学教师章超介绍了省数学学会夏令营的定位、课程体系与选拔机制。

总结部署明方向　深耕教研向未来

活动点评总结环节，省教育科学院原院长、数学教育专家赵敏表示，教研实践与学术研究的双向赋能是贵州数学教育提质增效的重要支撑，拔尖创新人才早期培养需整合多方资源，构建贯通学段。省教育科学院副院长黄玲系统总结了本次活动在深化教学改革、拓宽人才培养视野、探索多方协作机制三方面的成效，同时也明确后续工作要求，扎实做好教研成果二次传导落地、持续探索拔尖人才培养机制，推动优质教研资源均衡辐射、普惠共享。

本次活动是教研部门与学术学会协同发力、省际优质资源联动共享的成功实践。下一步，省教科院将持续聚焦理科教研提质，深化与省数学学会等专业平台的协作，推进教学评一体化改革，为全省基础教育高质量发展提供坚实教研支撑。