为深入贯彻落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026）》，推动全省中小学综合实践活动课程建设，9月15日至16日，贵州省中小学综合实践活动教师教研共同体与课程资源建设研讨活动在六盘水市第一实验中学举行。本次活动系基础教育质量提升专项教研活动，由贵州省教育科学院主办，六盘水市教育科学研究院协办，六盘水市第一实验中学承办，全省各市（州）综合实践活动专兼职教研员、教研共同体骨干教师和青年教师200余人参加。

活动以教研共同体为组织单元开展课例（单元）设计资源建设，以资源建设为载体推动共同体实质运转，实现“建共同体”与“建资源”同步落地，按照日程设置四个板块，环环相扣、层层递进。

一、帮扶结对聚合力，共同体建设开新局

9月15日上午举行教研共同体成立启动仪式，贵州省教育科学院综合实践活动教研员王祥熙老师宣布共同体成立；各市（州）骨干教师与青年教师双向选择结对，开启“传帮带”实质协作，为后续持续研修奠定组织基础。

二、专家引领明方向，循证本土双赋能

活动开设三场专题讲座：贵州省教育科学院教研员王祥熙老师作《基于循证教研视域下的综合实践活动教研共同体建设路径》专题讲座，厘清共同体运行核心理念与操作框架；江苏省连云港市教研室教研员周海青老师作《由无序走向有序——综合实践活动课程资源开发与建设》专题讲座，拓展课程资源开发协同路径；常州市三井实验小学解丽老师作《馆校协同：课程资源共享共建的实践育人新样态》专题讲座，展示馆校协同实践育人新模式，为教师专业成长提供多元支撑。

三、小组研磨出课例，本土资源转课程

依托共同体小组开展两轮工作坊研修：第一轮分享自带资源清单、集体研讨，每组推荐一个课例或单元教学设计；第二轮开展教学互评、修改完善，形成一批立足贵州本土资源的课例（单元）教学设计，切实提升教师课程资源建设意识和能力。

四、展示评议凝智慧，交流共享促成长

9月16日下午，各市（州）代表上台展示课例（单元）设计成果，接受集体评议。活动最后由贵州省教育科学院王祥熙老师作总结，凝聚全省综合实践活动课程实施的集体智慧。

本次研讨活动标志着贵州省综合实践活动教师专业成长教研共同体正式启动。下一步，省教科院将持续以共同体为载体，深化“传帮带”结对研修，推进课程资源共建共享，推动全省综合实践活动课程高质量实施，为全省基础教育高质量发展贡献教研力量。