新学期开始，贵州省教育科学院在8月31日和9月7日分别围绕理论学习、师德师风、专业提升、规范管理等重点工作召开新学期教研工作专题部署会。会上明确新学期教研工作的方向、路径与要求。

学深悟透：强化理论武装 筑牢思想根基

8月31日，全体教研人员原文学习了《习近平关于基层工作方法论述摘编》。本次学习聚焦第一个专题“基层是党的执政之基、力量之源”，让大家对基层工作的重要意义有了更深理解。会议明确，该项学习将作为教研例会常态化持续推进，每次例会专题学习、逐字逐句学深悟透。

涵养师德：以教育家精神 引领教师队伍建设

会上专题学习了师德师风建设相关内容，重点研读三个文件：《关于弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》以及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

围绕教育家精神的六个方面，高中政治教研员邹勇老师分享学习体会，提出教研员要结合身边人身边事涵养职业之德，从政治信念、专业引领、公正评判、与人为善、实事求是、维护集体、民主平等、克己自律、担当作为、成人达己十个维度，深化对“教研员之德”的理解与实践。

教研思享：聚焦课标修订 实施教研转化

本次例会“教研思享”专题，由高中生物教研员廖慧老师围绕“生物学实验教学与数字化融合”教研活动设计作交流。基于2025年版普通高中生物学课程标准日常性修订，分享从站位高度、内容焦点、形式结构三个价值起点展开，梳理了核心素养衔接、学业质量分级重构、虚拟仿真实验与AI辅助教学、课程内容调整等修订重点及教研实施细节。会议指出，各学科要加强对课程标准日常性修订的学习研读，结合学科实际不断改进完善教研工作。

严守底线：九月份七学科优质课评选赛前集体谈话

会议就九月份即将开展的七个学科优质课评选观摩交流活动进行赛前集体谈话。谈话围绕四个方面提出明确要求：一是提高政治站位，将优质课评选置于特色教育强省建设大局中统筹谋划，以赛促教、以赛促改；二是加强《省教育厅关于开展2026-2028年全省中小学（幼儿园）优质课评选观摩交流活动的通知》精神学习，坚持公平公正，“一个标准立到底、一把尺子量到底”；三是强化安全意识，坚持“一活动一安全预案”，高度重视政治安全、意识形态安全以及交通、消防、人身等各类安全；四是严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，公务期间禁止饮酒、严禁接受宴请，确保评选过程风清气正。

立规明责：传达学习基层教研工作规范管理提示

9月7日，会议传达学习了教育部课程教材研究所印发的《关于加强基层教研工作规范管理的提示》。会议强调，要按照教育部要求，组织全省、市（州）、区（县）教研员及时传达学习，通过内部会议方式正确引导，做到学深一层、落细落实。

挂图作战：下半年教研工作“三四五”路径

围绕省厅下半年工作计划，黄玲副院长对教研重点工作作出系统梳理和强调。紧扣立德树人根本任务，锚定五育共融、德美浸润、身心健康育人主线，以强化教学改革实践、提升教研质量效能、推动教育均衡发展为核心目标，明确“三四五”工作路径：抓好优质课评选、理科教研提质、教研员队伍建设三大重点工作；推进新课改落地实践研究、中小学视力研究、家-校-社协同育人、中高考质量分析服务提质四项研究；实施教-学-评一致性教研探索、教育薄弱地区教研提质帮扶转型、“人工智能+教研”融合转型、跨区域教研协作向内涵建设转型、“双铭”联合办学向全面建设转型五个转型项目。推动五育共融、德美育人理念全面融入课堂教学与教研全过程。

强基提能：锻造高素质专业化教研队伍

左泉院长深入分析了教研队伍建设的重要性，要求广大教研员立足本职，树立大局观念，开阔教研眼界，注重系统思考，主动学习借鉴外地先进做法，常怀育人情怀。结合贵州教育实际，积极对接全国优质教研资源，助力本地教育质量提升。围绕思想引领、队伍培育、课堂教学、课程开发、教研成果、命题研究、教研平台、教学资源等方面工作做实做细，不断提升教研员统筹谋划、协调管理、专业钻研、实践探究的综合能力，锻造一支高素质专业化教研队伍。

左泉院长特别强调，教研工作要从追求数量转向提升质量，基于质量数据分析精准发力。会议以具体数据为例，指出教研活动要聚焦质量短板精准设计，加强命题能力建设，破解教考衔接难题，推进课程建设与课程标准落地。

结语

段丽英书记在总结讲话中指出，基础教育研究服务是教科院最核心的定位与主责主业。教研员要跳出单纯理论阐释的局限，立足全省教育发展大局，坚持理论联系实际，推动教育理论向一线教学实践转化，提炼形成基层教师看得懂、用得上、可落地的教研策略。真正的教研要义，在于把理论转化为通俗可行的实践路径，将思想理念内化为可操作的教学举措，将理论思想转化为通俗的表达、务实的行动，真正赋能一线教育教学。

新学期，教研工作任重道远。把方向找准、把队伍带强、把质量做实，贵州教研正在新的起点上，努力让每一项部署落地见效。