为深入推进全省基础教育课程改革，有效落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024—2026年）》，扎实推进全省中小学理科教研提质年度重点工作，以科学评价赋能教育质量提升，2026年7月2日，贵州省教育科学院组织开展2026年7月全省理科教研提质专项交流培训活动。本次活动由省教科院副院长黄玲主持，以“聚焦科学评价 服务质量提升”为主题，采用线上线下相结合的方式开展，省教科院设立主会场，各市（州）、县（市、区）同步设立分会场，全省共计1636人参与本次培训。

统筹部署工作，锚定提质核心方向

活动伊始，省教科院院长左泉全面复盘自全省理科教研提质工作启动以来的推进成效，指出目前省市县校四级教研联动机制初步成型，各重点推进县、样本校已完成教情全面诊断，实现从“摸清家底”到“找准问题”的阶段性跨越，提质工作路径愈发清晰、推进举措更加务实。针对下一阶段工作，明确五大重点任务：一是抓实质量分析，依托期末学情数据驱动精准教学改进；二是用好教情诊断成果，以科学规划引领提质行动落地；三是做实教研赋能，以课堂提质撬动理科教育整体提升；四是深化四级联动，凝聚省市县校协同攻坚合力；五是夯实常规管理，以常态化制度落地保障提质长效发展。

质量分析交流，赋能精准教学提质

在考试分析专题交流环节，云岩区教师进修学校杨臻、贵阳市观山湖区外国语实验中学历畅分别作案例交流。杨臻分享了云岩区开展质量检测分析的实践经验，强调通过科学数据分析实现以评促教、以评促学。历畅从四个维度介绍了学校层面开展数学学科质量检测分析的完整流程，为各样本校提供了可操作的模板。

实验教学分享，夯实理科育人根基

在实验教学专题交流环节，四位代表作经验分享。遵义市汇川区教师培训教学研究中心刘正霞分享了汇川区筑牢“三大保障”、抓实“五大重点”的系统做法，为县域层面推进实验教学改革提供了宝贵经验。安顺市第二高级中学李彬分享了物理实验室精细化管理经验。松桃民族中学张超鹏介绍了化学实验室“计划—执行—检查—改进”管理闭环。贵阳市第六中学范毅唐分享了高中生物学实验教学规范化管理经验。

总结复盘聚力，明确长效提质路径

活动最后，省教科院党委书记段丽英作活动总结及近期工作要求。她表示，本次交流的各类案例特色鲜明、务实管用，对本次专项交流培训成效予以充分肯定。同时，段丽英书记精准指出当前全省理科教研提质推进过程中的五大突出问题：一是学段、区域、城乡、校际推进参差不齐，存在“穿新鞋走老路”现象；二是部分单位主动作为不足，等靠要思想依然存在；三是整改工作缺乏重点，存在眉毛胡子一把抓的问题；四是教情诊断“一报告两清单”转化落地不足，纸面落实多、实操落地少；五是省市县校四级联动责权利边界不清，协同发力效能不足。

针对下一步常态化提质工作，活动提出三点建议：一是聚焦重点，找准难点，夯实基础，有序推进，重点抓好“一报告两清单”细化分解、期末考试质量分析、实验室准备、下学期工作计划、教学常规突破口五项工作。二是搭台引路，科学部署，开门办学，抱团发展，省教科院做好顶层架构，市州区县做好跟进创新，学校之间互通有无。三是学思结合，上下齐动，持续发力，久久为功，要把学习与思考相结合，上下联动，深度参与，做好持久战准备。

本次专项交流培训活动精准聚焦理科教研提质重难点问题，以案例赋能、以问题为导向、以部署聚力，进一步统一了全省理科教研工作思想、明晰了实操路径、凝聚了攻坚合力。后续，全省各级教研机构、各中小学将扎实转化培训成果，补齐质量分析、实验教学短板，深化四级教研联动机制，持续夯实理科教研提质成效，全力推动全省基础教育理科教育高质量发展，助力特色教育强省建设。