2026年5月11日至13日，由教育部课程教材研究所指导的江苏省中小学音乐教学评价专题研讨暨苏黔联合教研活动在南通顺利举行。贵州省教育科学院遴选19名音乐教研员及骨干教师赴江苏参训研修，苏黔两地音乐教育工作者齐聚一堂，聚焦素养导向下音乐教学评价改革，共探实践路径、共分享经验成果，以跨省教研协作推动美育高质量发展。

教研赋能融两省 靶向深耕共提质

本次苏黔联合教研活动搭建起跨区域教育交流平台，实现两地教育资源互通、经验互鉴、理念共振、成果共享。贵州学习吸收江苏先进教学与评价经验，结合本土多民族文化特色，打磨本土化音乐表现性评价案例、研发课堂观察工具，推进评价改革更贴合地域美育实际。两地以协同教研为纽带，凝聚美育改革共识，聚力缩小城乡美育差距，共同推动音乐美育回归育人本质。

专家论道传新知 理实互鉴促提升

东北师范大学尹爱青教授采用“七问七答”独特形式，精准剖析音乐教学评价实践难题，提供理论框架支撑和切实可行的解决路径。华东师范大学周文叶教授聚焦素养导向的表现性评价体系，阐明教学评三位一体融合的关键要义，为评价改革明晰前进方向。贵州省教育科学院副院长黄玲展示贵州省音乐课堂教学评一致性与学生艺术素质测评的前沿探索，构建“过程性评价+终结性测试”双螺旋评价机制，引领区域音乐教育创新；南京教研团队叶军呈现数字化、大数据驱动艺术素质测评的创新实践。专家学者、教研员与一线教师三方协同，就教学评一致性、课堂评价实施策略、数据应用价值等核心议题展开深入探讨，直面基层教育实践挑战，凝练可复制、可推广的实用方法，夯实理论与实践相结合的坚实基础。

课堂展示强交流 聚焦评价增实效

活动精彩呈现了两省五节优质现场课例，生动诠释了教学评一体化实践核心内涵的探索践行。其中，贵州教师李泽键执教的《阿伊亚——非洲的灵感》一课，巧妙运用“鼓语”教学突破学习难点，将评价环节从课后的附加部分转化为贯穿学习全程的导航工具。参会教师通过深入观摩、积极互动与深度反思，进一步深化了对素养导向评价理念的理解，有效提升了教学与评价的实践能力。

本次苏黔联合教研活动聚焦评价机制，依托跨区域协同教研平台，促进了教育理念、实践经验及教学方法的多元互动。今后双方将在教育部课程研究所的专业引领下，持续推进教育深度合作，建立健全常态化联合教研机制，不断完善学科教学评价体系，运用科学评价手段助力学生艺术素养提升，共同谱写两地音乐教育协同发展的崭新篇章。