精准把脉促提升  凝心聚力提质效

为深入贯彻2026年全省基础教育与教研工作会议精神，推动理科教学提质增效、精准补齐教学短板，4月13日至16日，息烽县第三中学成功开展省、市、县、校四级联动理科教研提质教情诊断工作。省教科院、市教科所、县教培中心教研员、各样本校教学管理代表及该校全体教师全程参与，为期四天的活动组织有序、内容扎实、成效显著。

4月13日上午，教情诊断培训会在志行楼四楼教师会议室召开，明确活动方向与任务。校长袁兴宇汇报学校理科提质工作，县教研室说明工作安排与分工；杨洛娜、李丽娜两位专家分别围绕教情诊断工作开展专题培训，杨冬宁所长作讲话，全体参与人员明确职责分工。会后，在省、市、县专家组的指导下，息烽县第三中学通过实地查看、师生访谈、资料查阅、随堂听课等方式，对教学管理等七大维度开展全方位诊断，当日下午各学科组完成个人初备，为集体教研做好准备。

4月14日，教情诊断工作深入推进。采取推门听课方式，覆盖多学科，同步查看课堂常规、实验教学等情况；下午分学科开展集体备课，严格遵循“个人初备—分组研讨—专家指导—二次优化”流程，结合师生阅读推广等内容开展研讨，夯实校本阅读课程建设基础。

4月15日，开展教学展示与集中研讨活动。数理化生学科展示常态研讨课、示范课及规范实验课，以“小题单”即时检测落实以学定教；评课环节严格按照规范流程推进，直击教学关键。同期举办阅读专题教研，聚焦学生材料阅读理解能力提升，助力构建校本化阅读课程体系。当日下午，各诊断组汇总问题、共商对策，学校核心团队连夜完成初步诊断报告。

4月16日，息烽县第三中学校长作教情诊断总结报告，省级专家组进行指导点评，既肯定学校理科教研、课堂规范等工作成效，也针对教学短板、教研深度等方面提出可落地的改进建议。会后，学校将完善诊断报告与整改方案，制定问题、整改、责任清单及整改台账，明确理科教研提质专项三年行动方案，持续深化课堂改革、强化实验教学。

此次四级联动入校视导，是对该校理科教研提质工作的全面“体检”与精准“诊疗”。下一步，学校将以此次教情诊断活动为契机，转化专家指导成果，狠抓问题整改，优化实验教学、深化课堂改革、完善评价体系，持续提升教师专业素养与课堂教学质量，推动教育教学工作高质量发展，办好人民满意的教育。