为进一步落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024年—2026年）》有关要求，规范乡镇中心幼儿园保育教育活动，提升农村学前教育质量水平，推动完善乡镇村学前教育一体化教研指导网络，2025年9月22日至26日、10月20日至24日，贵州省教育科学院组织开展了2期2025年农村幼儿园保教质量提升入园视导活动，分别对安顺市、六盘水市、铜仁市、黔东南州、黔南州26所农村幼儿园开展入园视导工作。

一、精心谋划，科学组织

省教科院精心谋划组织本次视导工作。视导工作开展前，省教科院编制《2025年农村幼儿园保教质量提升入园视导工作手册》，对视导工作日程、工作安排、工作要求、视导内容等作出规范，并拟定《农村幼儿园保教质量提升入园视导访谈提纲》《农村幼儿园保教质量提升入园视导记录》等视导工具，为科学组织视导工作提供指导。

二、深入农村，全面把脉

视导工作坚持“问题导向、精准施策、专业引领、协同发展”的原则，选派学前教育教研员、高校学者、一线园长及骨干教师，分2期组成5个工作组，分别深入安顺市、六盘水市、铜仁市、黔东南州、黔南州26所农村幼儿园开展“沉浸式”入园视导活动。专家组通过“听、看、访、研、评”等多种方式，全面摸清农村幼儿园办园现状，指导幼儿园保教质量提升。

三、四维诊断，精准指导

视导工作主要围绕“园务管理、日常保教、教研工作、卫生保健”四个方面，通过跟班观察、活动观摩、交流访谈等方式，全面了解幼儿园工作情况。视导过程中，专家组采取“诊断—指导—反馈—建议”的工作模式，帮助幼儿园梳理工作亮点，找准存在问题，并就视导情况与园所教师进行了交流座谈，对视导中发现的问题进行深度剖析，提出意见建议，并开展专题微培训。

四、跟踪支持，长效赋能

视导工作结束后，省教科院在全面总结视导园所基本情况和共性问题基础上，按照“跟踪回访+线上指导+长效帮扶”工作机制，对视导幼儿园进行持续跟踪支持，为农村幼儿园保教质量提升注入专业动能。

“视导工作就像一场‘及时雨’，让我们看到了自身的不足，也明确了改进方向。”六盘水市杨梅乡幼儿园园长感慨道。

此次入园视导活动，是省教科院服务基层短板、赋能农村教育的实际行动，也是推动学前教育普及普惠安全优质发展的有力举措。未来，省教科院将持续聚焦农村学前教育质量短板，以教研之力撬动质量之变，助力贵州学前教育高质量发展。