2025年9月22日至26日，贵州省教育科学院组建理科学科专家团队，赴黔东南州、黔南州、黔西南州开展义务教育阶段理科教学专项视导。

本次视导是为深入贯彻中共中央 国务院《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》精神，加快推进特色教育强省建设，促进我省基础教育高质量发展，根据贵州省中小学理科教学质量提升行动有关工作部署，扎实推进民族地区理科教学质量提升行动落地见效而开展。视导以“两常规一有效”，即“教学常规、教研常规、课堂实效”为核心导向，通过多层联动、多维度诊断、即时化反馈，构建全流程视导体系，精准助力三州义务教育理科教学提质增效。

一、广域覆盖 构建“广范围、全学段、全学科”视导格局

本次视导聚焦三州义务教育理科教学痛点难点，精准划定覆盖范围。

地域覆盖：涵盖黔东南州雷山县、丹寨县、麻江县，黔南州瓮安县、福泉市、贵定县，黔西南州册亨县、安龙县、贞丰县。

学校覆盖：累计深入36所义务教育学校，兼顾城区校与乡镇校，重点关注薄弱学校教学现状。

学段学科覆盖：贯通小学、初中两个学段，聚焦小学数学、科学，初中数学、物理、化学、生物学6个理科核心学科，实现“横向到边、纵向到底”的全覆盖诊断。

二、协同联动 建立分级分层指导合力机制

为破解优质教研资源下沉难题，结合三州实际构建差异化联动模式，推动省州县校四级力量协同发力。

黔东南州：以“省级专家团队+州县教研员”结对联动形式，组建“1+N”指导小组（1名省级专家搭配N名州县教研员），既发挥专家专业优势，又依托教研员熟悉本地学情的特点，提升指导针对性。

黔南州：推行“省统筹规划、州协同推进、市（县）督促落实、校落地执行”四级教研联动机制，明确各级职责分工，确保视导的有效性。

黔西南州：探索“省专家引领、州统筹协调、县具体实施”三级视导联动模式，简化中间环节，推动专家资源直抵教学一线。

三、精准施策 落地多维度视导核心举措

视导组以“问题导向、实效优先”为原则，通过“听、谈、研、查、馈”五步工作法，全面诊断教学现状。

深度听课，聚焦课堂实效：累计听课215节，重点观察课堂组织逻辑性、学生参与主动性、核心素养培养落地性，尤其关注“知识本位向素养本位转变”的教学实践成效。

座谈访谈，倾听师生心声：开展师生座谈访谈超150场，覆盖师生超3600人次，深入了解教学实施难点、学生学习痛点、教研推进堵点。

专题研讨，梳理教研痛点：组织学科教研组专题研讨超100次，围绕“理科实验教学开展”“作业设计与批改优化”“核心素养评价”等关键议题，共同梳理问题、研讨解决方案。

细致核查，规范教学常规：重点核查教学常规（教案撰写规范性、教学目标明确性）、教研常规（教研计划完整性、活动记录详实性）及实验室管理（仪器配备、实验开出率），确保教学各环节合规达标。

即时反馈，明确改进路径：每节听课结束后，专家与授课教师一对一交流，既肯定教学亮点，也直指问题不足，现场提出可操作的改进建议，实现“听课-反馈-改进”闭环。

四、夯实基础 凝聚教学质量提升共识

本次视导通过“广域覆盖诊断、分级联动指导、精准即时反馈”，全面掌握三州义务教育理科教学现状，总结提炼出“情境化教学”“实验探究式学习”等可复制推广的教学经验，梳理出“薄弱学校实验资源不足”“部分教师素养导向教学能力欠缺”等共性问题，并初步形成针对性改进建议。

下一步，贵州省教育科学院将持续推动优质资源下沉、教学常规优化、课堂实效提升，为我省理科教学质量持续向好奠定基础。