为系统提升全省幼儿教师教研能力、成果提炼水平及理论素养，有效推动学前教育实践经验的系统转化与高质量发展。7月2日至4日，省教科院在贵阳成功举办全省学前教育高质量发展成果培育活动，近300名教研员、骨干园长与教师参加。

省教科院立足县域和园所发展实际需求，紧扣“成果培育”核心目标，精心设计理论引领、实践剖析、经验共享、实操练习相结合的研修方式；充分发挥资源整合优势，精选并特邀省内外学前教育研究与实践领域的专家教授、教研员和名园长组成师资团队，从教学问题发现、研究设计实施、成果凝练表达、申报书撰写到成果深化推广等全过程地对参研人员进行培训指导。

两位省内高校教授作了《教学研究与成果表达》《幼儿园教科研的选题、申报与推进》专题讲座，系统讲解教学成果定义、特点、流程、国家级成果分析及生成技巧；对幼儿园科研课题选题、申报、推进、结题等工作进行条分缕析指导，夯实科研的基本规范。

四位省外专家分别以《充分观察·读懂儿童·有效支持：幼儿教师教育行为自我改进体系的理论与实践》《聚焦儿童哲学：幼儿园师生共构活动20年的实践与研究》《活支架·递进式：支持幼儿深度学习的游戏全环境思考与实践》《灵动的手指 智慧的源泉：农村幼儿园创意手指游戏的20年实践探索》为题，分享国家级教学成果经验与成效，细致解读成果申报书的撰写思路，强调成果源于持续实践与提炼创新。专家还围绕“幼儿园课题成果的深化拓展与多维度推广应用路径”“幼儿园立项课题研究的精细化实施与质量提升策略”与县域整体提升、省级优质示范引领、农村薄弱提质等项目人员展开深度交流，提供定制化指导。

省教科院学前教育教研员杨先妤、省级兼职教研员贵州师范大学副教授杨川指导参研教师结合所学，聚焦题目立意、核心问题界定、实践策略梳理、创新点凝练及概念提炼等关键要素，进行教学成果申报书、科研课题申报书的拟写或修改，确保学习效果落地。

本次活动是我省首次针对学前教育开展的成果培育专项活动，它为广大幼儿园提供了教学成果孵化、提炼、推广的方法论和实践典范，为学前教育高质量发展项目单位进一步破解发展难题、深化课题研究、提升保教质量提供了行动指南和解决方案。