贵州省教育科学院于5月27日至29日，在黔南州开展“贵州省民族地区2025年普通高中音乐学科学生学业水平动态监测研究暨黄玲专家工作室教研活动”，活动得到黔南州教育局、黔南州教科所及都匀一中的大力支持。来自各市（州）高中专、兼职教研员和一线教师近四千人次，通过线下和线上的方式同步参与了活动。

活动围绕我省高中音乐教育中的核心议题“学生学业水平评价、课堂教学有效性、教师专业能力提升”展开，通过“专题讲座+课例展示+互动研讨+技能展演”四位一体的研训模式，为全省高中音乐教师搭建起“诊断问题—示范引领—反思提升—实践赋能”的专业成长平台。  

理论筑基

在讲座《新时代建设教育强国背景下普通高中学生音乐学业水平评价的革新实践与系统构建》中，贵州省教育科学院副院长黄玲立足育人要求与课程标准，融合教育评价改革精神，以“科学规范为基、育人导向为魂、成长赋能为翼”，通过标准化指标设计、过程性成长追踪、发展性反馈机制，引领教师共同打造我省高中音乐审美素养生长评价新生态。《以评促教，以美筑魂——高中音乐学业质量评价的育人路径探索》讲座中，四川省成都市郫都区第一中学正高级教师周笛以“课堂为基点”，从评价驱动教学转型、资源生成于过程、区域联动共进等方面，展示和分享了本地高中音乐“教-学-评”实践中的成功经验。

研中问径

展示及研讨课例《中国少数民族舞》《随乐起舞 即兴抒怀》《民歌2——多彩黔音》分别以高中音乐必修课程中《音乐与舞蹈》《歌唱》模块进行构课，川黔两地教师从“学—教—评”模式实施路径、情景化舞蹈教学等实践、“导、学、用、评”方法优化模块教学，准确把握其在学生生活及音乐环境中的具体体现，运用科学教学理念和有效教学手段，进行可感、可知、可比、可学的音乐课程评价，为高中音乐教学呈现了“情境—体验—创造—评价—提升”的实践范式。

美里寻臻

本次活动汇聚九个市（州）高中音乐教师，通过专业技能展示生动诠释了音乐学科特性，展现了教师专业素养。同时，紧扣活动核心主题，围绕“以评促教”“以美育人”两大方向，组织市（州）教师代表进行了深入的学习交流和分享。通过理论引领、实践展示与技能切磋，推动评价体系的深化、教学模式的创新以及教师成长的加速，对进一步深化高中音乐评价，强化各区域之间协同联动、扩大美育辐射具有积极作用和现实意义。