为深入贯彻贵州省《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》精神，深化高中历史教学改革，推动学科核心素养落地，助力教育高质量发展，3月24日至25日，贵州省教育科学院主办的“苏黔浙三省高中历史同课异构主题联合教研活动”在遵义市南白中学成功举办。省内外专家、各市（州）及县（市、区）学科教研员、一线教师，近300人参加了此次活动。贵州省教育科学院高中历史教研员张文英、南白中学校长叶乃军、遵义市播州区教育事业发展中心主任江艳出席开幕式。

高位引领，专题讲座锚定改革坐标

浙江省嘉兴市原高中历史教研员、正高级教师戴加平从新高考“教-学-评一致性”要求为切入点，强调“基础+视野+能力”三大基本点建构的教学策略。江苏省南菁高级中学何平老师通过教材专题整合、学术动态追踪和社会热点关联，帮助学生构建知识体系、拓展思维深度，揭示历史学科“四层四翼”的考查导向。贵州省铜仁一中张华英老师、六盘水市第二中学海亚波老师则分别围绕试题解析与教-学-评一体化路径作专题报告，为课堂教学与备考实践提供本土化经验。

多维碰撞，同课异构彰显三省特色

在《货币的使用与世界货币体系的形成》一课中，遵义市南白中学张卓老师以货币演变为脉络，通过史料分析培养学生实证意识；浙江慈湖中学应启明老师则对教材内容重新整合并结合学术前沿，以问题链教学的模式层层递进，得到参会专家及教师的一致好评。

在《中华文明的起源与早期国家》一课中，“甲秀之光”访问学者游旖旎老师帮助学生建构知识体系，探索一轮复习的新路径；江苏海虞高级中学茅丽亚老师以“早期国家治理密码”为议题，通过甲骨文、青铜器等史料实证教学，凸显历史教学的深度。  

循证研讨，精准把脉凝练实践共识

在活动交流研讨环节，讲评专家从目标达成度、史料运用有效性等维度展开点评，参会教师围绕教研主题、结合课例进行研讨，推动三省经验互鉴。通过集中研讨、对话交流等形式，参会教师对“大概念统整单元教学”“跨学科情境创设”“以问题驱动深度学习”等具体教学问题形成共识理解。 

总结展望，机制创新深化协作发展

本次活动通过“跨省协同、课例示范、循证教研”模式，实现了“机制创新、资源融通、成果转化”三位一体的突破。苏黔浙三省将以此次活动为起点，持续深化教研共同体建设，推动历史学科从“单点突破”迈向“系统变革”，助力贵州省教育高质量发展。