专家引领促发展  精准点拨助前行

为进一步深化贵州省教育科学院与观山湖区政府合作办学协议精神，充分发挥省教科院在基础教育领域的专业优势，11月7日至9日，贵州省教育科学院组织学科教研员，对实验示范校（观山湖区铭苑中学）进行教育教学视导。教研员们深入课堂一线，通过课堂观课、评课，指导学科课堂教学，助力教师深入理解和把握新课标、新教材。

语文学科

在初中语文《如何突出中心》写作课上，授课教师温故知新，借课文内容助学生掌握写作突出中心技巧。课后，贵州省教育科学院初中语文教研员赵亚平与授课教师深入交流，强调写作教学要提炼教材中本单元的写作核心知识、再依据学情定目标；同时，课堂组织要搭建学习支架，凸显学生主体地位；建议年轻老师做教学的有心人，以单元为整体，梳理教材内容，把握前后关联和梯度。

数学学科

在初中数学《探索与表达规律》课堂教学中，授课教师按照例题回顾、启迪思维和归纳总结等环节开展教学。课后，贵州省教育科学院基教所所长张学杰和数学教研员朱龙对该课例教学进行了指导，从明确习题课的教学目标，启发式教学的重要性，学生在教学过程中的主体地位如何体现等方面悉心指导，并给出习题课的内容题量不宜过多，应让学生在例题讲解中理解解题思路、提升核心素养等层面的具体建议。

英语学科

在初中英语《Why do you like this subject?》听说课上，授课教师通过主题学习实施课堂教学，激发学生学习兴趣。在课后的教研指导交流中，贵州省教育科学院英语教研员旷丹从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等维度进行点评。英语教学不能局限于仅教授语言知识，更要在教学中创设语境，培养学生的语言能力和思维品质。强化备课时根据学情，以单元整体教学的理念，关注各教学版块之间的逻辑衔接，有逻辑、巧妙地整合使用教材，递进式开展教学。务必坚持集体备课，促进教师间交流合作，共同把握教材精髓，设计合适的教学活动。提升学生语境运用知识能力及语言和思维水平。

道德与法治学科

在初中道德与法治《增强安全意识》新授课上，授课教师以小组合作探究为主要学习方式，结合学生生活实际和教材学科核心知识，引导学生增强安全意识，培养核心素养。贵州省教育科学院教研员钟亚、甲秀之光访问学者李章玲和观山湖区教培中心思政课教研员刘翔与授课教师深入交流，围绕大单元教学和思政课教师教学基本功提升展开研讨。钟亚强调要凸显思政课是落实立德树人根本任务的关键课程地位，把握课标精神，依托新教材，注重学情分析，开展好单元整体教学设计，充分体现思政课程的育人价值。

音乐学科

在初中音乐《行进之歌》课上，授课教师通过学唱教学，引导学生感受行进节奏之美，理解音乐所传递的精神内涵。课后，贵州省教育科学院党委委员、副院长黄玲对授课教师进行指导，围绕课标落实、素养培育和学生成长需求，从教学目标、教材、内容等多维度展开。帮助教师进一步梳理思路、细化教学策略、丰富教学手段，提升教学质量和效果。同时强调教师要重视教材挖掘与有机整合、把握学科属性、强化专业素养基本功，进一步提升专业素养，促进学生素养发展。

体育与健康学科

在初中体育与健康《立定跳远提升与游戏》课上，授课教师围绕提升学生立定跳远起跳技术设计，通过学、练、赛、评的课堂教学设计帮助学生了解提升起跳技术。课后，贵州省教育科学院体育教研员侯国民面对面指导授课教师的课堂行为，包括教学内容、教姿教态及教学方法等全面解析。强调重视教师的引领和指导作用，注重学生的学习探索能力，提升学生的练习强度与密度。同时，建议对教案的大单元设计、教学单元目标进行更清晰、标准的改进，为高效教学提供有力保障。

美术学科

在初中美术《诗意的色彩》课上。授课教师通过古诗词与色彩的结合展开，以古诗词创作绘画为媒介，回顾《千里江山图》知识，让学生掌握创作方法。贵州省美术兼职教研员黄艳在课后与授课教师交流中，对授课内容、方法、语言等进行了全面点评，着重强调“教-学-评”一体化的重要意义，并针对新进教师提出建议，重视梳理教学目标、掌握重难点，以此保障教学有效推进，促进学生在美术学习中审美素养的全面提升。

在贵州省教育科学院的统筹部署下，教研员们深入铭苑中学课堂一线，与教师们展开面对面的深度沟通、交流、指导与培训。这一重要举措不仅展现了教研部门对课堂教学质量的高标准追求和精耕细作的态度，更展现出教研员们积极服务一线教学需要，构建教研共同体，努力推进学校常态课向高效优质发展的生动实践。贵州省教育科学院也将持续跟进，在省教育厅的有力领导下，为促进教师教学能力成长、教学质量稳步提升筑牢根基精准发力。