区域交流展风采  专家引领明方向

为了充分发挥省级教研活动的示范引领作用以及学科基地校的辐射带动作用，提升教师专业素养，推进普通高中历史学科课程教学改革，2024年5月23至24日，贵州省高中历史学科基地校教研活动——“‘三新’背景下教师专业素养提升”主题教研活动在贵州省铜仁第一中学成功举办。本次活动由贵州省教育科学院主办，铜仁市教育科学研究所、观山湖区高中历史学科研训基地（贵阳市新世界学校）协办，贵州省铜仁第一中学承办。各市（州）教研员及各市（州）骨干教师、铜仁学院师生，共计近300人参加此次活动。

学科基地搭平台 教研引领促提升

开幕式上，贵州省教育科学院党委委员、院长左泉作工作要求，他指出，一是要统筹好质量和安全，增强安全意识，注意交通安全和人身安全，认真做好各项保障服务工作，确保本次教研活动高质量开展。二是要切实发挥好学科基地校的示范带动作用，努力将自身建设成为课程教学改革的“实验田”、教育教学质量提升的示范区、教学成果培育的推广地。三是要以学科基地校为平台，加强同高校的协作育人、跨区域的联动教研、跨学科的主题教研，以有针对性的教研助力学科教育教学质量提升。铜仁市教育局党组书记、局长冉俊华，铜仁学院哲学与历史文化学院（国学院）党委书记皮坤乾出席开幕式，贵州省教育科学院高中历史学科教研员张文英主持本次活动开幕式。

同课异构展风采 共学互鉴助成长

为深入理解新课程理念，深度把握新教材，活动以“同课异构”课例方式呈现了不同的设计思路。

新授课例一《冷战与战后世界格局》，由贵州省铜仁第一中学张华英和西南大学附中谢康执教。一节课从学界研究与教材研究内容整合视角深度解构课程，另一节课从国际、国家、个人视角深挖冷战起源，引导学生深度学习。新授课例二《战后资本主义国家的新变化》，由黔南州都匀第一中学涂加佩和重庆市南开中学李思宜执教。分别选择宏观视角，从教材内容到教材之外，深度剖析了资本新变化的内容，在课堂中落实了学科核心素养。

复习课例一《隋唐制度的变化与创新》，先后由贵州师大附中王康和重庆市南开中学赵芷琦授课，从皇权与相权、中央与地方制度演变中的常态与异化，深刻剖析制度演变背后的多种因素；从知识梳理、知识理解、知识迁移三个层次来构建一轮复习路径。复习课例二《两宋的政治与军事》，分别由贵州省铜仁第一中学侯方程和西南大学附中刘乾授课，前者利用问题探究两宋制度是在创新与守旧之间的徘徊，培养学生历史思维；后者通过“两宋政权建设有何特点、为何有此特点、有何影响”三个问题探究来提升学生复习效能。

呈现的课例既有新授课，也有一轮复习课。既有利用问题探究历史本源并深度解构教材，也有通过将学术前沿与教材内容整合来探寻历史真谛，还有巧借生活情境梳理历史脉络，培养学生历史思维。来自不同地域、不同年龄、不同学段的老师呈现了不同的教学风格，为落实学科核心素养提供了有益的借鉴和参考。

答疑释惑聚合力 专题讲座明方向

为了解决一线教师在教学实践中遇到的现实问题，本次活动开展了四场专题讲座。讲座涵盖了大单元教学设计、文献资料的获取途径、学科思维培养、学科核心素养落实等方面的内容。在《基于课程标准的大单元教学设计》的讲座中，贵阳市第三实验中学副校长叶学义提出了高中历史课堂教学应当关注大单元主题教学，并给出了操作性建议。在《中国近现代史电子文献资料的获取途径》讲座中，中国人民大学教授张燚明为在场老师提供了多种史料研究的方法，解答了教师们的资料搜集困惑。在《立足核心素养，着力历史思维培养》专题讲座中，贵阳市第一中学党委副书记、校长曾强就“如何上好历史课”提出了新的范式与建议。在《论纲要和选必的融合》的讲座中，北京师范大学副教授李凯阐述了高中历史新教材中纲要与选择性必修教材的关联性。专家们从优化教学设计、拓展历史素材、落实学科核心素养、强化教材整合四个方面为一线教师的教学提供了新思路，指明了新方向。

水有源，故其流无穷；木有根，故其生不穷。本次区域联合教研活动指向能力建设，关注专业素养发展，关注教学能力提升，黔渝教师共聚一堂，有所学、有所思、有所获。相信通过区域联合教研活动的开展，将会持续汇聚成助推贵州基础教育高质量发展的涓涓细流，为建设特色教育强省贡献教研人的智慧和力量。