2026年10月25日至30日，贵州省科研骨干人员能力提升研修班（第一期）在厦门大学顺利举行。本期研修的目的是提升科研骨干人员岗位技能、专业研究能力和教学指导能力，研修紧扣教科研骨干专业成长需求，采用专题授课、现场研学、分组研讨相结合的方式，融理论引领、技术赋能、科研实操、师德涵养、红色浸润于一体。全体参训学员潜心研学、交流互鉴，圆满完成各项学习任务。

开班仪式上，贵州省教育科学院院长左泉作开班动员讲话。他向厦门大学、授课专家及全体参训学员表示感谢，解读贵州教科研“一体三翼”工作框架：以立德树人为根本主线，推进理科提质、美育品牌建设、教学评一致性改革，抓实教科研项目评审、成果培育与推广三项核心任务；提出教研人员要锤炼规划、管理、专业、科研四项核心能力。同时，左院长对学员提出三点期望：一是带着贵州本土教育难题参训，把学习成果转化为解决实际问题的举措；二是当好教育“播火者”，做好经验辐射推广；三是严守培训纪律，展现贵州教研队伍良好风貌。

理论引领明方向，科研实操强内功

专家讲座高屋建瓴、干货充实。张艳涛教授聚焦理念引领，立足教育强国战略，从时代大势、国家布局、育人本质三个维度，深度解读立德树人根本任务，引导学员把握新时代教育使命；李渊教授聚焦人工智能赋能教育创新，阐释“AI+HI”人机协同育人理念，分享空间思维培养、翻转课堂创新等前沿实践，拓宽数字时代课堂改革视野；谢淑美老师着眼科研赋能，围绕教学成果培育、核心素养视域下教研转型授课，强调优质教研根植真实课堂，倡导从“写成果”转向“做实践”；谢志芳副院长围绕核心素养视域下科研创新开展授课，立足国家战略研判教育发展方向，从教学方式变革、教学评价牵引、专业支撑实践三个维度阐释品质教研建设路径，分享厦门市教育内涵提升实践经验；叶青林副校长结合课题研究与获奖经验，指导学员精准选题、科学设计、规范申报，立足课堂找准研究支点；黄朝阳教授从科研逻辑与学术规范入手，厘清课题研究“对何研究、为何研究、如何研究”核心要义，强调科研贵在创新、重在扎实、赢在逻辑；张有奎教授围绕新思想学习、中央八项规定精神、师德师风建设作专题辅导，解读新时代教师职业行为准则，阐释“四有”好老师、“教育家精神”内涵，介绍高校“党委领导、四级联动”师德建设实践，引导参训教师严守师德底线，夯实育人担当。

红色浸润铸师魂，砥砺初心育新人

培训同时组织沉浸式现场教学。学员先后走进陈嘉庚纪念馆、鳌园，体悟“倾资兴学、赤诚报国”的嘉庚精神，坚定潜心育人、教育报国初心；参观厦门大学校史馆、鲁迅纪念馆及红色革命展区，重温百年学府红色根脉与学术底蕴，在历史浸润中厚植教育情怀、淬炼师德修养。

碰撞思想聚共识，明确方向促转化

参训学员结合所学与岗位实践分组研讨，交流感悟、共研教研思路，梳理落地举措，圆满完成全部研修任务，顺利结业。结业仪式上，省教科院党委副书记龙立新作总结讲话，向厦门大学、授课专家及学员致谢，并提出三点希望：一是坚持学以致用，推动研修成果转化为教科研实效；二是发挥骨干示范作用，带动区域教研提质；三是恪守师德规范，严守纪律底线。学员们纷纷表示，本次培训站位高、内容实、方法新，返回岗位后将积极转化学习成果，扎实做好教研教学工作。

学以致用践于行，提质增效促发展

此次研修兼具理论高度、科技前沿、实践深度与情怀温度，是一次专业能力充电，也是一场教育初心回望。全体学员在学习中更新认知，在观摩中启迪思维，在沉淀中凝聚力量。下一步，参训教师将立足新课标、聚焦核心素养、依托数字技术，深耕课堂、做实科研，把培训所学落地转化，以高质量教研赋能区域教育高质量发展。