专题培训助力成长  科研赋能教育发展

为深入贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神、2024年全国和全省教育工作会议精神，进一步提升我省民族地区中小学教师的科研素养和专业能力，助推我省基础教育高质量发展。2024年贵州省民族地区中小学教师科研能力提升培训活动于11月26日至28日在贵阳市顺利举行。贵州省民族地区中小学教师代表300余人参与此次培训。

开幕式上，贵州省教育科学院副院长甘琼英作讲话，并对本次培训活动提出要求。她强调，一是要强化认识，明确教育科研的价值意义。我省教育高质量发展离不开贵州省民族地区教育高质量的发展，教育科研是教育高质量发展强劲的引力和智慧的源泉。二是要扎实内功，掌握教育研究的方法。中小学教师的职能职责在日益的丰富和发展，研究能力、研究习惯、研究方法的掌握是中小学教师当前必备的基本功。在教育教学实践中养成研究的习惯、掌握研究的方法、学会做研究、习惯做研究是教育教学一线教师当前必走的路径。三要深化科研思想，提高教育科研能力。此次培训旨在从课题立项、如何做研究设计、如何研究、达到预期成果等方面，让民族地区基础教育教师得到规范的培训，希望教师们能利用此次学习机会，在认识、实践、再认识中不断提高教育科研能力。共同解决贵州省乃至国家面临的教育教学中的问题，共助教育高质量发展。

本次活动通过专题讲座、交流研讨等方式分两个班进行针对性培训。贵州大学教授杨达、贵州师范大学教授杜尚荣、贵州师范学院教授杨智、贵州农业职业学院教授雷阳等六位专家老师带来精彩的讲座，主要聚焦一线教师在开展课题研究中的模糊点、难点、关键点的问题，围绕教育教学研究的选题与设计、课题申报与成果凝练、论文撰写、教育实证研究的理论方法和实践、行动研究法在教育技术研究中的应用等主题展开。为参训者从读书、找问题、目标文献取证、国际信息关注、基本观点提炼，到文本逻辑构建、文章题目拟定、言辞表达修改、文章体例完善，提供了学术论文创作的有益借鉴。引导参训教师在教育数字化背景下，利用新的研究工具，积极开展融合实践研究，培养新时代所需人才，助力教育高质量发展。

本次活动进一步提升了贵州省民族地区中小学教师的科研能力，为民族地区教育发展提供了有力支撑。贵州省教育科学院将基于教育发展的真实需求，进一步聚焦一线教师在开展科学研究中的真实问题、具体需求，优化统筹、持续渐进推进，开展系列主题活动，进一步提升教师的科研能力，促进教师依托科研项目解决教育教学中的痛点、难点、堵点等问题，让科研更好赋能贵州基础教育高质量发展。