同课异构齐学深研  双校实践提质增效

为深入推进省教科院与观山湖区人民政府合作框架协议，充分发挥省教科院在基础教育领域的专业优势，高质量推动贵州省教育科学院实验示范学校铭苑中学的课堂建设，省教科院于2025年4月21日组织实验示范校铭苑中学与凯里学院附属中学联合举办“同课异构”教研活动。

同课异构展风采  共研共思共成长

道德与法治学科

在《传承中华优秀传统文化》同课异构中，铭苑中学周水清以大概念构建框架，凯里学院附属中学胡志勇以议题驱动思辨，引导学生通过古今对话深化人文精神认知。省教科院钟亚谈到以“时代诠释”串联“传统解构—现实联结”，通过“工匠精神”“家国情怀” 等实践议题，激活传统文化教育的时代价值。

语文学科

在《有为有不为》同课异构中，铭苑中学路艳以思维导图为学习支架，梳理文章的行文思路；凯里学院附属中学王跃红以“良知良能”为线索，串联课文中的古今事例，诠释作者观点。省教科院赵亚平谈到行文思路的梳理以及语言特点的品析作为本课的教学重点，可借助抓关键句理清作者思路；分析典型事例、品读语言特色等活动，帮助学生搭建学习支架，构建文本理解与价值观内化的教学路径。

数学学科

在《认识三角形》（第1课时）同课异构中，铭苑中学胡蓉名校长工作室学员邓资梅以小组拼图引导教学，凯里学院附属中学吴秋蓉借生活场景强化应用，省兼职教研员余昌婷建议搭建“几何概念抽象性—生活原型关联性”双向通道，设计“测量—猜想—验证”探究闭环，助力学生从直观认知到逻辑推理的思维进阶。

英语学科

在《What’s the Weather Like?》同课异构中，铭苑中学刘淋创设跨文化播报任务，驱动语言实践；凯里学院附属中学吴宏伟设计分层任务，融入生活情境。省兼职教研员许登勇提出以“功能性语言输出”为导向，构建“特征描述—情感表达—场景应用”立体化训练矩阵，融入中西气候文化对比，推动语言技能与文化意识深度融合。

历史学科

在《辽宋夏金元时期的对外交流》同课异构中，铭苑中学敖涵以情境任务梳理交流路线，培养时空观念；凯里学院附中杨梅借助文物史料，引导学生实证探究。在评课研讨环节，观山湖区教培中心历史教研员周祚沛老师建议，两节课还需突出板块主线，统一多民族国家的形成与发展；突出该时期的阶段特征，梳理清晰的思维逻辑，提高学生历史思维能力。

双校联动深探究 研思实践助均衡

此次教研活动覆盖道德与法治、语文、数学、英语、历史五大学科，累计开展同课异构课例展示10节，组织专题研讨5场，两校30余名教师深度参与。贵州省教育科学院立足课例实施与学情适配，从文本解构、思维进阶、素养培育等维度提出精准指导，为教学提质锚定方向。未来，贵州省教育科学院将持续落实联合办学工作要求，为学校在课程设计、教学方法改进、教师专业素养提升等多方面搭建成长平台，通过跨校资源融通、经验互鉴，助力铭苑中学高质量发展迈向新台阶。