2024年1月9日，省教育科学院召开了2023年基础教研工作总结会及2024年基础教育教研工作部署会。省教育科学院党委书记段丽英，党委委员、院长左泉，党委委员、副院长黄玲，基础教育全体教研员及跟岗学习教研员参加了此次会议。

面对如何在中国式现代化新征程上

谱写更美的贵州教育实践新篇章

经过充分调研

认真谋划

展望2024年

贵州省教育科学院

对推进2024年基础教育教研工作

有怎样的思考？

一起来看！

党委委员、副院长黄玲

黄玲总结了2023年教研工作的情况及取得的成绩。2023年，省教科院圆满完成了各项工作，取得骄人的成绩，坚定了教研员的信念，提振了士气。黄玲围绕以目标、问题、结果、服务为导向，以“12358”的工作思路为统领，以高质量的教科研赋能贵州的教育发展，从工作目标的明确、义务教育优质均衡的评估、教研活动的统筹与开展、“1+3”文件精神的落实、复习备考的强化、教学视导、帮扶工作的推进、学科基地的建设等方面对2024年的教研工作进行了部署。黄玲强调：此次会议既是2024年教研工作的部署会，也是新的一年教研工作的展望会，为更深入贯彻省委、省政府《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018-2027年）》、省教育厅《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》和《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》精神及要求，大家一要统一思想提升认识，潜心研究与实践；二要齐心协力聚焦重点，把握机遇狠抓落实；三要提升个人专业素质，增强团队战斗力，找准定位、提高站位主动进位；四要积极建构示范者、启发者、合作者等专业身份，运用多元化的教研活动、拓宽教师专业成长路径，为教育教学高质量发展提供支撑。

党委委员、院长左泉

左泉作教学成果提炼专题培训并对2024年教研工作提相关要求。左泉从方向引领、问题导向、推广价值、一线倾斜及坚持正确方向、遵循教育规律、聚焦关键环节、注重创新特色等方面结合获奖教学成果案例作了专题培训，培训中左泉强调：省教育科学院高度重视成果培育工作，也将进一步系统谋划，高效、扎实推进相关工作，提升教学成果质量，使教学成果的培育与转化成为引领教师专业发展、深化教育改革、提升育人质量，助力贵州省基础教育高质量发展的重要引擎。教研员要坚持落实立德树人根本任务，找准智慧航道，依托贵州本土资源与实践经验，结合学科特色，加强教学成果的提炼与转化，服务教育发展大局；专题培训结束后，左泉对2024年十项重要教研工作：一、全省优质课评选观摩交流活动；二、县域义务教育优质均衡创建评估；三、学科基地校建设；四、省级教研活动开展；五、教育帮扶；六、教学成果的提炼与转化；七、“1+3”文件精神的落实；八、基础教育教学视导；九、初中学业水平考试；十、小学数学强基行动，提出了具体要求。左泉还强调：新的一年，基础教育教研工作要聚焦重点，精准发力，要对教研工作的基础与优势有新加强，要对教育教学的难点、痛点有新突破，要对推动基础教育的优质均衡有新成效，要对推动贵州省基础教育高质量发展有新提升。

省教育科学院党委书记段丽英

段丽英作总结讲话。段丽英指出，教研工作要以党建为引领，并提出四点建议：一、做好统筹规划，以项目式、主题化形式有效推进基础教育教研工作；二、对照“1+3”文件要求，将“12358”工作思路融入常规教研工作，扎实推进基础教育教研工作；三、开拓数字化成长渠道，强化专业自信、专业管理及服务态度，主动推进基础教育教研工作；四、做好政策研究、成果研究，深度推进基础教育教研工作。段丽英强调：全体教研员要在各项教研工作推进中，结合实际抓好贯彻落实，在统筹谋划中聚焦2024年全省基础教育教研工作重点，锚定目标，以大格局、高站位、深谋划、实举措、强联动、勇突破，回应时代所需，让基础教育发展更实，让各项教研工作推进的动能更强，不断为贵州省基础教育发展夯基赋能。

号角催征，云程发轫，万里可期。展望2024年全省基础教育教研工作，贵州教研人也将不断蓄力前行、携手共进，用心讲好贵州教研人的故事，与“立德树人”同向，与广大基础教育教师同心、同行，以奋进之姿，携手共助贵州省基础教育高质量发展。